镜子里的我教学设计.pdfVIP

镜子里的我(心理健康教案)

一、教学目的：

帮助学生正确认识自我，分析自我，了解自己的特点，并能接纳

自己。引导学生调整自我，正视自己的优点和缺点，学会利用自己的

长处，弥补自己的短处，获得学习与生活的快乐。使自己成为世界上

“独一无二”的人。

二、教学难点：

充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。

三、课前准备：

课件，测试表，档案卡等。

四、教学过程：

1.创设情境导入

课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘

上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家听两个故

事，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。

（1）表演小品《孔雀与朱娜》。

（2）课件演示《橄榄树和无花果树》。

问：（1）孔雀是怎样认识自己的？结果怎样？

（2）橄榄树是怎样认识自己的？结果怎样？

小结揭题：孔雀只看到自己的缺点，看不到自己的优点，最终在

悲观绝望中死去，而橄榄树在自得中失去了美丽的生命。其实，我们

每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见

正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《正

确认识自我》的列车，在旅行过程中正确认识一下自我吧！

2、活动过程

（一）、评评我自己

1课件演示：火车（学生课桌也排成火车状）来到第一站，站牌

上一面写着“评评我自己”，一面出示测试表：你了解你自己吗？

填一填：你认为比较符合的在（）里打√，不能确定的打O，不符

合的打×。

（1）、喜欢和人交往。（）

（2）、和人争吵总是我引起的。（）

（3）、做事有些莽撞，常不考虑后果。（）

（4）、喜欢参加热烈的活动。（）

（5）、对学习、工作热情很高。（）

（6）、碰到陌生人觉得很拘束。（）

（7）、遇到问题常不知怎么办。（）

（8）、别人说话我喜欢静静地听。（）

（9）、喜欢安静的环境。（）

（10）、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。（）

（11）、受到表扬不骄傲。（）

（12）、理解问题总比别人快。（）

（13）、做事注意力不够集中，边玩边做。（）

（14）、实话实说，不说谎。（）

（15）、最讨厌做值日。（）

（16）、其他方面。（）

学生填后师作简单评析，让学生初步知道一些自己的性格。

（二）、别人眼中的我

1课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的

我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和

不足。

2班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来

吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。

3小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了

解你。（齐读）

设计意图：让学生知道要了解自我，必须听取别人的意见。

（三）、正确对待表扬和批评

1课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“赞美和批评”。

师过渡：看那边来了2个同学，一个满面笑容，一个愁容满面，怎么

回事？

2学生表演听到表扬和批评后不同的态度，让学生讨论怎样

正确对待表扬和批评。

3小结后出示：对待表扬不骄傲，继续努力；对待批评不气

馁，努力改正。（齐读）

设计意图：让学生知道只有正确对待自己的优点和不足，才能全面认

识自我。

（四）、涂涂我自己

1课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，

另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。

2如有学生愿意可让他们讲一讲