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学校国学教学计划6篇

学校国学教学计划篇1

教学目标：

1、通过诵读中华经典《论语》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，吸取知识营养，打下坚固结实的文字功底，提高学习本领，为终生发展奠定基础。

2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。

3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自负感，提高学生的人文素养和审美情趣。使学生道德、文化、智能等方面的.素养得到全面提升。激发爱国热诚，加强民族自负感和使命感。

教学重点：

采用各种方法诵读《论语》，演译《论语》，领悟《论语》的内涵。

教学难点：

理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，吸取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

教学措施：

1、联系学生生活，重视采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，引导学生加强诵读、在实践之中学习。

2、培养小组合作、沟通的学习方法。重视本领的培养与训练，提高课堂教学实效性。

3、引导学生批判性的对待古典文化，吸取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

学校国学教学计划篇2

一、教材分析：

这是一个丰富多彩的人生世界，会感受到传统文化的魅力，会知道古代先人的的教诲，了解到中国流传几千年文化的艺术。

二、教学目标：

1、在完成原有的学科课程，保证学习质量的基础上，突现“国学课”的特色。

2、学习《学生规》进行童蒙养正教育。

3、学习《千家诗》扩高校生识字量

三、教学重点：

4.扩高校生的阅读量，开阔学生的视野。

5、培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆呈现自身的学生。

四、进度布置：

第一学期

三月——五月上旬：学生熟读18课文，拼音能读会写；《声律启蒙》熟读于心并落实于实际生活当中。

五中旬——七月末：学生熟读917课文，精讲课文，完成相应的习题；温习《学生规》，连续监督其落实情况；学习《神童诗。卷首语》。

？学生规》《千家诗》熟记于心，连续监督《学生规》在生活中的落实情况。

（注：在第二学期期间，老师依据学生实际学习情况，同时进行察看本领、自学本领、交际本领、看图说话。）

五、辅佑襄助活动：

1、开学初进行学生识字本领、阅读兴趣、品品性为的摸底调查。

2、学期末进行学生识字本领、阅读兴趣、品品性为的对比调查。

3、每周对学生落实《学生规》情况进行评价、称赞，称赞优秀的同学。

附：

老师跟进要求：

1、熟读《学生规》《千字文》《三字经》等经典。

2、不绝查找、阅读相关教育教学资料，自动与同行、专家探讨沟通。

学校国学教学计划篇3

一、引导思想

弘扬传统文化，建设中华民族的精神家园，加强学生民族敬重本身感和民族凝集力。

二、学情分析

六班级本学期学习《国学启蒙》的背诵《三字经》《百家姓》《千字文》《学生规》《名贤集》《朱子家训》以及默写经典名句（四书五经部分句段）。能翻译经典名句，理解其深刻含义。

三、教材简析

？三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别方便学生学习，具有教授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一班级的新学生，通过学习他们可以认得一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习本领的提高奠定基础。

本学期二班级学习《三字经》。《三字经》是我国早期的蒙学课本。北宋被视为狮子教育的紧要一环。它不是简单的担子聚积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大多数是常用字，生僻字不多，因而便于识读。《三字经》虽短，字不重复而能做到应有尽有又颇具纹理，难能可贵。

三班级学习《山海经》，《孔子》，《孟子》等。节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

四、教学目的

1、背诵《三字经》《百家姓》《千字文》《学生规》《名贤集》《朱子家训》以及默写经典名句（四书五经部分句段）。

2、能翻译经典名句，理解其深刻含义。

五、教学重难点

国学教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、《山海经》，《孔子》，《孟子》，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），重视教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，