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提高班级后进生成绩的趣味小方法

当前的基础教育阶段，竞争最激烈，内卷最严重。特别是到了中学以后，因为要面对中考和高考的升学压力，家长、老师和学生不得不把成绩看重，因为成绩的确关乎一段时间的孩子的未来，说成绩是生命线一点也不夸张。然而，无论是重点中学，还是普通中学，具象化到每一个班集体，不管是实验班还是平行班，一段时间以后，班级的层次就会明显拉开。优等生、中间力量，后进生一目了然。班级里的这三类学生，最让老师头疼的是后进生。往小里说，影响每一次考试的成绩，拉低班级及学科平均分；往大里说，影响最后那一锤子的升学考试。后进生的成绩提高了，班级的整体实力也便显著增强了。那么，如何提高班级后进生的成绩，笔者总结了几个小方法，实效与趣味性相结合，一线同仁不妨一试。

1、师徒结对

每一个年轻人在走上工作岗位的时候，单位里都会给指认师傅，以期通过师傅的力量带动年轻人快速成长，我们称之为“青蓝工程”。此方法，虽然未必都能实现取之于蓝而青于蓝的目标，但对于年轻人的成长的确有帮助。同样一个道理，在对于班级后进生成绩提升方面，也可以采用师徒结对的方法。笔者有一次期中考试结束在做成绩分析和试卷讲解的时候，对于班级后几名的学生，一看成绩头大，一看他们卷面头更大，在观察他们的听课状态也头大。灵机一动，就让班级前几名的学生帮扶。让学生私下自己结合，报上名单，第二天借着早读的时候举行个隆重的拜师仪式，让师徒都签下协议，等着期末考试看效果。师徒结对之后，教师后续要跟进，不能流于形式，要经常找师傅徒弟，问询工作进展，随时给予指点要求。此方法对于想学习的后进生很奏效，因为这是他们接触优秀学生的机会。假以时日，会见到效果。

2、定时训练

后进生之所以学科成绩不行或者整体成绩不行，扣除先天性的智力因素，后天性的好的行为习惯未养成之外，主要还是听课不集中和作业书写不认真。那么对于后进生，特别是不自觉的后进生就得采用定时训练的方法。老师要自己找时间，比如自习课，早练晚俢的时间等。后进生如果像其他学生一样，常规布置作业，常规批改，常规讲解，他们该不会的仍然不会，甚至有时还会出现抄袭的情况。定时训练，作业考试化，规定时间内，学生不会就不会，不会的老师再讲一遍，对于后进生没有一蹴而就的方法，得有慢工细活的心理准备。这一方法，老师比较辛苦，等于是占据了老师课下休息的时间，但从另外一个方面想，这种小范围的对学生进行学业上的指导，不但可以拉进师生之间的距离，增进感情，后期还会让家长学生都怀有感恩之心。也是值得的。

3、红色轰炸

后进生之所以会成为后进生原因有很多，其中有一个原因是在成长道路上，主要是在学校学习的过程中，受到老师的表扬鼓励太少，以至于慢慢地对学习失去了兴趣，长此以往，恶性循环，大有破罐子破摔的意思。所以老师在进行后进生成绩提升的方法思考的时候可以采用红色轰炸。红色轰炸是个形象的说法，是指老师在教育教学过程中多关注后进生，想方设法表扬鼓励后进生，让后进去重拾信心，重拾学习的兴趣。表扬鼓励夸奖也是一门艺术。学生在成长过程中本来是不知道自己的潜力，不知道自己未来适合干什么，多数人不是从小就立下了什么宏图大志，而是在学习成长的过程中，在老师的鼓励引导下慢慢知道自己能干什么，适合干什么。人都爱听好听的，未成年人更是如此，教师用好红色轰炸，在培养后进学生学习兴趣方面是有积极作用的。

4、爱心感化

每一个后进生都有一颗受伤的心灵。呆在学校，长时间成绩不好，自然受不到老师的重视；在学校里成绩不好，回到家里也很难获得来自父母的骄傲和自豪的家庭温暖。简而言之，每一个后进生都是“五行缺爱”，长时间的缺爱自然也会恶性循环。所以教师在想方设法提升后进生成绩的时候，先要解决学生缺爱的问题，也就是说，教师要对学生更多一层的爱心感化。教师要有爱，还得学会表达爱，表达爱的方式有很多，简单易操作的有以下几种：第一，定期谈话，在谈话的过程中找到学生成绩落后的病症，然后对症下药，逐个解决击破。第二，课堂之上多关注，要让学生感受到老师没有放弃，要在课堂之上给学生机会。第三，作业本上写评语，评语是师生之间独有的交流方式，文字是可以传达爱和温暖的。教育的本质是爱，爱的力量是博大的，当学生感受到爱的时候自然会在学习上有所触动。

5、逆向惩戒

后进生之所以成为后进生，身上或多或少都会存在很多问题，这些问题一累加，最后把学生定格为后进生。所以在对后进生进行转化的过程中，适当的惩戒也是必不可少的。但是惩戒不是目的，也不能直接进行惩戒，因为后进生在成长道路上因为成绩的落后或多或少不知道被老师惩戒了多少次了，可能早已习以为常。逆向惩戒没有固定的方式方法，根据学生不同的问题采取不同的方式，比如，学生爱说脏话，那就惩罚读诗背诗；学生做事没耐心，那就惩罚爬楼梯等。后进生如果不做作业，那就惩罚抄答案；如果抄作业，那就惩罚说题；如果上课不