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WelcomeunitListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnitListeningandSpeaking部分。本章节主要围绕主题“MeetMyFamily”展开，通过听力和口语活动，让学生掌握基本的家人称呼表达、描述家人的外貌特征及兴趣爱好。具体内容包括：

1.学习家庭成员的英文名称和称呼，如mom,dad,sister,brother等。

2.运用形容词描述家人的外貌特征，如tall,short,thin,fat等。

3.使用动词短语表达家人的兴趣爱好，如playbasketball,readbooks,watchmovies等。

4.运用听力策略，如预测、关键词查找等，提高听力理解能力。

5.开展小组讨论和角色扮演活动，促进学生口语交流和表达能力。

本节课旨在通过丰富的听力和口语活动，激发学生对家庭主题的兴趣，提高学生的英语听说能力，培养学生的合作意识和跨文化交际意识。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.听力理解能力：通过听力活动，培养学生捕捉关键信息、预测和推理的能力，提高学生的听力理解水平。

2.口语表达能力：通过小组讨论和角色扮演，训练学生运用所学知识进行口头表达，提升学生的口语交流能力。

3.文化意识：通过学习家庭成员的称呼和描述，使学生了解西方家庭文化，增强学生的文化意识。

4.合作精神：在小组活动中，培养学生相互合作、共同完成任务的良好品质，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的英文名称和称呼的掌握。

2.描述家人外貌特征和兴趣爱好的表达。

3.听力策略的运用，如预测、关键词查找等。

4.口语交流和表达能力的提升。

难点：

1.正确运用形容词描述家人的外貌特征。

2.使用动词短语表达家人的兴趣爱好。

3.在听力材料中准确捕捉关键信息。

4.在口语交流中流畅地表达自己的想法。

解决办法：

1.通过举例和练习，让学生反复练习家庭成员的英文名称和称呼，加深记忆。

2.引导学生观察家人的特点，用英语进行描述，提高学生的语言表达能力。

3.教授听力技巧，指导学生如何预测和查找关键词，提高听力理解能力。

4.组织小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提供口语练习的机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握家庭成员的英文名称和称呼、描述家人的外貌特征及兴趣爱好等知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和口语练习区。为每个小组提供一个围成的区域，以便于学生进行小组讨论和角色扮演。同时，确保每个区域都有足够的空间，以便于学生进行口语练习和互动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行听力活动。

6.分组安排：在课前将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于学生进行小组讨论和角色扮演。同时，确保每个小组都有不同的成员，以便于学生能够相互学习和交流。

7.角色扮演卡：准备一张角色扮演卡，上面列出家庭成员的英文名称和称呼、描述家人的外貌特征及兴趣爱好等知识点。在角色扮演活动中，学生可以随机抽取角色扮演卡，根据卡片上的内容进行角色扮演和口语交流。

8.听力材料：准备与本节课主题相关的听力材料，如音频文件、视频等。这些材料应涵盖家庭成员的英文名称和称呼、描述家人的外貌特征及兴趣爱好等知识点，以便于学生进行听力练习和理解。

9.反馈表格：准备一份反馈表格，用于学生在课后对本次课程进行评价和反馈。表格中应包括对教学资源的使用效果、教学方法的满意度、学习收获等方面的评价内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“MeetMyFamily”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：