第四单元 职业体验及其他 主题活动二 我来学理财（教学设计）内蒙古版四年级上册综合实践活动.docx

第四单元职业体验及其他主题活动二我来学理财（教学设计）内蒙古版四年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

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教具

教材分析

《我来学理财》是内蒙古版四年级上册综合实践活动中的主题活动二，属于第四单元“职业体验及其他”。本节课通过实践活动，让学生了解基本的理财知识，培养学生的理财意识和能力。教材内容主要包括认识各种货币，了解理财的途径和方法，学会制定简单的理财计划等。

教学对象为四年级学生，他们已具备一定的数学基础和日常生活经验，但对于理财知识还较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握理财方法。

本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生可以掌握基本的理财知识，提高自己的生活能力，为将来的生活打下良好的基础。

核心素养目标分析

《我来学理财》这一主题活动，旨在培养学生的财经素养，使其能够理解并掌握基本的理财知识，具备一定的理财能力。具体的核心素养目标如下：

1.知识与技能：通过课程学习，学生能够认识不同面额的货币，理解基本的理财概念，如储蓄、投资等，并能够运用这些知识来制定简单的理财计划。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等实践活动，学生能够学会理财的途径和方法，提高解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：通过课程学习，学生能够树立正确的理财观念，认识到理财对生活的重要性，培养独立生活的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《我来学理财》这一主题活动之前，学生已经学习了基本的数学知识，如加减乘除、货币的认识等。同时，他们也具备了一定的社会经验和日常生活能力，这为其学习理财知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，理财是一个新奇且实用的主题，他们对此充满了好奇。在学习能力方面，学生们已经具备了分析问题、解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习理财知识的过程中，学生可能对一些专业术语和概念难以理解，如储蓄、投资等。此外，他们在制定理财计划时可能会遇到实际问题，如如何分配零花钱、如何节省开支等。这些问题都需要学生在学习中逐步解决。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。通过讲授法，为学生系统地传授理财知识；讨论法促使学生主动思考和交流，提高他们的理解能力；案例研究使学生能够将理论知识应用于实际情境中；项目导向学习则鼓励学生合作探究，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将设计一系列富有趣味性和互动性的教学活动。例如，进行一场“货币识别大赛”，让学生在游戏中加深对各种货币的认识；通过角色扮演，让学生模拟真实的理财场景，如购物、储蓄等；开展小组讨论，让学生分享彼此的理财经验和心得；最后，让学生制定个性化的理财计划，并进行展示和评价。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术手段。使用PPT呈现教学内容，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆；播放相关视频，为学生提供丰富的感性材料，增强课堂教学的趣味性；运用在线工具，如模拟理财软件，让学生在虚拟环境中实践理财技能；同时，还可以邀请银行工作人员或理财专家进行讲座，为学生提供更多真实的理财案例和经验。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的财经素养和实际操作能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导和关爱，确保每一个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对理财的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道理财是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于理财的图片或视频片段，让学生初步感受理财的魅力或特点。

简短介绍理财的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理财基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解理财的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解理财的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍理财的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.理财案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解理财的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的理财案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解理财的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用理财解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论理财的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）