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教科版（2017）科学三年级上册教学计划

一、学情分析

三年级学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。这个阶段的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，科学课程的学习能够为他们提供丰富的观察、实验和思考的机会，有助于培养他们的科学思维和实践能力。然而，三年级学生在观察能力、实验操作能力和语言表达能力等方面还相对较弱，需要教师在教学中给予耐心的指导和充分的实践机会。

二、教材分析

教科版（2017）科学三年级上册教材涵盖了“水”“空气”“天气”“我们周围的材料”“食物”“动植物”等六个单元。每个单元都围绕一个核心主题展开，通过一系列的活动引导学生进行观察、实验、比较和分析，逐步深入地理解相关的科学概念和原理。

教材内容贴近学生的生活实际，注重激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，教材也强调了科学方法和科学态度的培养，为学生今后的科学学习打下坚实的基础。

三、教学目标

科学概念目标

学生能够了解水的基本物理性质和三态变化，认识水在自然界中的循环。

理解空气的特征和作用，知道空气占据空间且可以被压缩。

掌握天气的基本要素和常见的天气现象，能够识别常见的天气符号。

区分不同材料的特性和用途，了解材料的性质对其用途的影响。

认识食物的营养成分和食物在人体内的消化过程。

了解常见动植物的基本特征和生活习性，体会生物的多样性。

科学探究目标

能够运用多种感官和简单的工具，对水、空气、材料等进行观察、比较和测量。

学会通过实验探究水的三态变化、空气的性质、材料的特点等科学问题。

能够运用科学词汇、图示符号、统计图表等记录和表达探究的过程和结果。

在教师的指导下，初步具备制定简单的探究计划，并进行探究活动的能力。

科学态度目标

对科学学习保持强烈的好奇心和探究热情，积极参与科学探究活动。

能够尊重事实，敢于提出不同的见解，能以事实为依据作出判断。

在探究活动中，认真观察、积极思考、合作交流，体验探究的乐趣。

意识到科学技术对人类生活和社会发展的影响，具有初步的环保意识和可持续发展观念。

科学、技术、社会与环境目标

了解科学技术在生活中的应用，感受科学技术给人们带来的便利和挑战。

意识到保护环境和节约资源的重要性，学会在日常生活中采取一些简单的行动来保护环境。

四、教学重难点

教学重点

帮助学生建立对水、空气、材料、食物、动植物等重要科学概念的正确理解。

培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

引导学生掌握科学探究的基本方法和步骤，如提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论等。

激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、尊重事实、勇于探索的科学态度。

教学难点

对于一些抽象的科学概念，如溶解、蒸发、凝结、压缩等，学生理解起来可能存在困难，需要通过直观的实验和形象的比喻来帮助学生理解。

设计和实施科学探究实验对三年级学生来说具有一定的挑战性，需要教师给予详细的指导和示范。

引导学生将科学知识与生活实际相联系，运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。

五、教学措施

充分利用教材资源，结合多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解抽象的科学概念。

注重实验教学，精心设计实验活动，让学生亲自动手操作，在实验中观察、思考和总结，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

加强小组合作学习，让学生在小组中交流讨论、分工合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

关注学生的个体差异，因材施教，对学习有困难的学生给予更多的帮助和指导，鼓励他们积极参与学习活动。

创设丰富多样的教学情境，将科学知识融入到实际生活中，让学生感受到科学的实用性和趣味性，提高学生学习的积极性和主动性。

定期组织科学课外活动，如科技小制作、科普阅读、科学观察等，拓展学生的科学视野，培养学生的创新精神和实践能力。

六、教学进度安排

第一单元：水

单元教学目标：

科学概念：学生能够了解水的基本物理性质，认识水的三态变化，知道水在一定条件下可以溶解一些物质。

科学探究：通过观察、实验等方法，探究水的各种性质和变化，培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。

科学态度：激发学生对水的研究兴趣，培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

科学、技术、社会与环境：了解水在生活和生产中的重要性，知道节约用水的方法和意义。

单元教学重难点：

重点：水的三态变化和溶解现象。

难点：理解水的三态变化是物理变化，以及影响溶解的因素。

单元教学时间：4周

第1课：水到哪里去了

教学目标：知道水会蒸发，水蒸气是无色、无味、看不见、摸不着的气体。

教学重难点：重点是观察并解释水的蒸发现象；难点是理解水蒸发的快慢与温度、表面积、通风等因素的关系。

第2课：水沸腾了

教学目标：了解水沸腾时的温度和现象