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师德师风建设活动材料

师德师风建设活动材料

篇一：师德师风专题讲座材料

提高师德师风素养规范教育教学行为

今天，我们全体教职工团聚这里，由我代表我校主持这次师风师

德建设专题会议，与大家共同探讨师德建设，希望大家从中获益，并

自查自纠，弥补不足。当然，今天的专题会议也是推进党风廉政建设

与开展干部作风整顿的需要，是学校快速发展的需要。希望全体教师

以此为起点，树立良好的师德师风，扎实做好教育教学工作。下面，

我就关于《提高师德师风素养，规范教育教学行为》从三个方面来讲，

一是解读《教师职业道德规范》，二是解读加强师德师风建设的重要

性和必要性，三是解读师德师风建设须从规范教育教学行为开始。

一、解读《教师职业道德规范》

教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和

职业要求。教师道德主要以行为原则和规范的形成表现出来的。由于

教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，

因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识，又

要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古

代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。现在实

行的《高校教师职业道德规范》是20xx年修订的，共有六大条，“爱”

与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。其内容概括起来主要有以下几

点：

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会

面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不

经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所

以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、

终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

二、加强师德师风建设的重要性和必要性

所谓师德师风，就是指教师的职业道德修养及其表现出来的思想

和工作作风，包括对学校、集体及教育岗位的热爱，对教育教学工作

的责任心和职业意识，对国家及其政治的关心与了解，对同事的团结

和合作，对学生的尊重和爱护，对本职工作的严谨和进取，以及对自

己的严格要求和自律等各个方面的综合状况。师德是一所学校全体教

职工职业修养的集中反映，是社会公德的重要组成部分。师风是全体

教职工职业道德表现的总和，是靠长期形成并一而贯之存在的反映教

师教和育水平的职业修养。师德师风建设并不是单项的阶段性任务，

而是一项需要长期坚持不懈，并为之付出艰苦努力的系统工程。

1、师德师风建设，是学校全面发展的根本保证

2、良好的师德师风，是学校教风的最重要体现

3、职业道德，是人民教师教书育人的根本操守

4、师德师风建设，是广大人民群众的迫切要求

当前，一方面是广大人民群众对优质教育资源要求越来越迫切，

另一方面社会又对少数教师的的教育教学行为表现极为不满。不同类

型的学校都不同程度存在着少数教师的敬业精神不强、工作不负责任

及工作态度马虎问题，这些问题的存在，在一定程度上影响了教师这

个特殊群体的社会形象，甚至败坏了教育的行风。因此，广大人民群

众对规范教师教育教学行为的呼声越来越高，加强师德师风建设已经

成为全面树立教育行业和教师师表新形象的.最迫切要求。

三、师德师风建设须从规范教育教学行为开始

我校的教师队伍是勤奋向上、充满活力的，但是其中也存在着一

些问题。如何克服这些问题，我认为就是着力加强教师师德师风建设，

提高教师职业素养，具体要从三个方面做：一是不断加强学习，二是

有效加强监督，三是大力宣传和培养典型。这些做法既有教育行政部

门、学校、社会的，也有教师自己的。但当前，各级各类学校所存在

的师德师风问题，都直接或间接地表现在教师的教育教学环节当中，

都无一例外地体现在教师的教育教学行为上。因此，尽管当前需要充

分挖掘师德师风方面存在问题的深层次思想根源，但更需要不断规范

教师的教育教学行为，师德师风建设工作需要从规范教师的教育教学

行为开始。

加强师德师风建设，首先必须全面规范自身在教育教学过程中的