陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中地理 第一章 第一节 人口增长教案 湘教版必修2.docx

陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中地理第一章第一节人口增长教案湘教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中地理第一章第一节人口增长教案湘教版必修2

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——人口增长

2.教学年级和班级：陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中地理湘教版必修2

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.区域认知：通过本节课的学习，使学生能够理解世界人口增长的特点及其对地理环境的影响，提高学生对区域人口问题的认识。

2.综合思维：培养学生从多个角度分析人口增长问题的能力，例如经济、社会、文化等因素，提高学生的综合分析能力。

3.地理实践：引导学生运用所学的知识分析实际的人口增长问题，例如我国的人口政策，提高学生的地理实践能力。

4.人地关系：通过学习，使学生认识到人口增长与资源、环境之间的关系，树立可持续发展的观念，提高学生的人地协调观。

学情分析

宝鸡市陈仓高级中学的高一学生，大部分已经完成了初中地理的学习，对地理有了基本的了解。他们具备一定的基础知识和基本技能，对于一些地理现象和问题能够进行初步的分析和理解。然而，由于地区差异，学生的学习水平参差不齐，部分学生可能对地理知识的掌握不够扎实。

在知识方面，学生们对人口增长的概念、特点和影响因素有一定的了解，但可能不够深入。他们可能熟悉人口增长对资源和环境的影响，但对于如何协调人口增长与发展的关系，可能还没有清晰的认识。此外，学生们可能对我国的人口政策有所了解，但对于其他国家和地区的人口政策可能了解不多。

在能力方面，学生们具备一定的阅读和理解能力，能够通过课本和资料获取相关信息。他们能够进行一些基本的地理数据分析，但对于复杂的地理问题，可能还缺乏综合分析和解决问题的能力。此外，学生们可能缺乏实践经验，对于实际的人口增长问题可能缺乏直观的认识。

在素质方面，学生们具备一定的人文素养和科学素养，他们能够理解人口增长对社会和环境的影响，但对于如何解决人口问题，可能还缺乏创新和批判性思维的能力。此外，学生们可能缺乏团队合作和交流的能力，这对于解决复杂的人口问题是不够的。

在学习行为习惯方面，学生们可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和提问的习惯。他们可能更倾向于记忆和背诵，而不是理解和思考。这对于培养他们的地理素养和解决问题的能力是不利的。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：通过教师的讲解，向学生传授人口增长的基本概念、特点和影响因素，以及人口政策的相关知识。

1.2讨论法：组织学生就人口增长问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思考和分析能力。

1.3案例分析法：通过分析具体的国家或地区的人口增长案例，让学生深入了解人口增长对资源和环境的影响，以及不同国家采取的人口政策。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，展示人口增长的统计数据、图表和地图，直观地呈现人口增长的特点和影响。

2.2教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作，分析人口数据，培养学生的实践能力。

2.3在线资源：引导学生利用互联网资源，如学术论文、新闻报道等，了解当前全球和我国的人口增长状况，提高学生的信息素养。

2.4实地考察：组织学生进行实地考察，如访问当地统计局、观察城市发展等，让学生亲身体验人口增长对现实环境的影响，提高学生的实践能力。

2.5互动平台：利用校园网络或在线互动平台，让学生在课前、课中和课后进行交流和讨论，促进学生的合作学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人口增长的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人口增长内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人口增长教学目标和人口增长重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人口增长教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人口增长的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人口增长学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人口增长内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人口增长新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人口增长知识点，结合实例帮助学生理解。

突出人口增长重点，强调人口增长难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人口增长问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和