第一章体育与健康理论知识——常见运动损伤的预防和紧急处理教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级.docx

第一章体育与健康理论知识——常见运动损伤的预防和紧急处理教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章体育与健康理论知识——常见运动损伤的预防和紧急处理教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级

教材分析

本节课选用的是2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级第一章《体育与健康理论知识——常见运动损伤的预防和紧急处理》。这一章节主要包括两部分内容：一是运动损伤的种类、原因及预防措施；二是运动损伤的紧急处理方法。本节课旨在让学生了解和掌握常见的运动损伤知识，提高他们在运动中的自我保护意识，培养正确的运动习惯。

教学内容紧密联系学生实际，既有理论知识的讲解，也有实践操作的演练。通过本节课的学习，学生可以对运动损伤有更深入的了解，提高运动过程中的安全系数，为终身体育打下良好的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的体育与健康学科核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德。通过学习运动损伤的预防和紧急处理知识，学生能够提高运动能力，避免运动损伤的发生，从而更好地享受运动带来的乐趣。同时，学生将学会健康行为，养成良好的运动习惯，形成积极、阳光的生活态度。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神、自律自省意识以及勇敢拼搏的品质，使他们在面对困难和挑战时能够坚定信念，勇往直前。通过本节课的学习，学生将能够在体育与健康领域提升自身的核心素养，为未来的生活和发展打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了七年级的体育与健康理论知识，对运动的基本概念、原则和方法有一定的了解。此外，他们还掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等，并参与过一些体育活动，具备一定的运动经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对体育课程充满热情，渴望提高自己的运动能力。在学习过程中，他们具备较好的观察力、模仿力和实践能力，喜欢通过实际操作来掌握知识。部分学生对运动损伤的知识感兴趣，愿意主动探究和分享自己的经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对一些专业术语和概念难以理解，如运动损伤的种类、原因及预防措施。此外，学生在紧急处理运动损伤时，可能因为操作不当而导致伤害加重。部分学生可能在运动中缺乏自我保护意识，容易受伤。此外，学生在实际操作过程中，可能因为恐惧、紧张等原因而无法正确执行紧急处理方法。

教学资源

1.软硬件资源：体育教室、教室内的多媒体设备、笔记本电脑、投影仪、白板、体育器材（如篮球、足球、羽毛球等）、急救包、泡沫轴、瑜伽垫等。

2.课程平台：学校教学管理系统、体育与健康课程教学大纲、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学视频、教学音频、网络图片、在线文章、动画、体育与健康相关APP等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、实践操作法、同伴教学法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解常见运动损伤的预防和紧急处理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习常见运动损伤的预防和紧急处理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确常见运动损伤的预防和紧急处理教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习常见运动损伤的预防和紧急处理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动损伤的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解常见运动损伤的种类、原因及预防措施，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和处理常见运动损伤展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运动损伤相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注