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311教育学练习题

一、选择题

1.下列哪项不属于教育的基本要素？

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育环境

2.我国现阶段教育目的是培养社会主义事业的建设者和接班人，其性质是？

A.素质教育

B.全面发展教育

C.道德教育

D.创新教育

A.夸美纽斯

B.洛克

C.卢梭

D.赫尔巴特

二、填空题

1.教育的三个基本要素是：______、______、______。

2.素质教育的基本特征是：全体性、______、______、______。

3.我国全面发展教育的基本内容包括：______、______、______、______。

三、判断题

1.教育与生产力的发展和政治制度无关。（）

2.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。（）

3.德育过程是培养和发展学生知、情、意、行的过程。（）

四、简答题

1.简述教育的本质属性。

2.简述我国现阶段教育目的的基本精神。

3.简述教学过程的基本规律。

五、案例分析题

1.材料：某教师在课堂上发现一名学生不认真听课，便当众批评该学生，导致该学生自尊心受损，产生厌学情绪。

问题：请从教育学角度分析该教师的行为，并提出改进建议。

2.材料：某学校为了提高升学率，过分注重智育，忽视了学生的全面发展。

问题：请结合全面发展教育的基本内容，分析该校的做法，并提出改进措施。

六、名词解释

1.教育制度

2.课程

3.教学方法

4.德育

5.班级管理

七、论述题

1.论述教育对个体发展的作用。

2.论述新课程改革背景下教师角色的转变。

3.论述如何在教学中实施启发式教学。

八、设计题

1.设计一个以“环保意识教育”为主题的班会活动方案。

2.设计一个针对小学三年级学生的语文综合实践活动方案。

九、计算题

1.某班级有50名学生，一次数学考试的平均分为75分，标准差为10分。请计算：

（1）该班级数学成绩的变异系数。

（2）如果将平均分提高5分，标准差不变，有多少学生的成绩会低于新的平均分？

十、连线题

1.夸美纽斯__________教育适应自然

2.卢梭__________自然教育

3.赫尔巴特__________教育性教学

4.杜威__________实用主义教育

5.苏霍姆林斯基__________全面和谐发展教育

十一、材料分析题

1.材料：近年来，我国高校纷纷开展创新创业教育，旨在培养学生的创新精神和创业能力。

问题：结合材料，分析高校创新创业教育的意义及其在实施过程中应注意的问题。

2.材料：某中学实施“走班制”教学，学生根据自己的兴趣和学业水平选择不同层次的课程。

问题：分析“走班制”教学的优缺点，并提出改进建议。

答案

一、选择题

1.D

2.B

3.B

二、填空题

1.教育者、受教育者、教育影响

2.基础性、全体性、发展性、开放性

3.德育、智育、体育、美育

三、判断题

1.×

2.×

3.√

四、简答题

1.教育的本质属性是：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他一切社会活动的基本特点。

2.我国现阶段教育目的的基本精神是：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，强调为社会主义事业服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合。

3.教学过程的基本规律包括：直接经验与间接经验相统一的规律、掌握知识与发展能力相统一的规律、教师主导与学生主体相统一的规律、传授知识与思想教育相统一的规律。

五、案例分析题

（答案略，需根据具体案例分析）

六、名词解释

1.教育制度：是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。

2.课程：是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。

3.教学方法：是指教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。

4.德育：是指教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会所需要的品德的教育活动。

5.班级管理：是指教师通过组织、计划、协调、控制等手段，带领班级学生实现教育目标的过程。

七、论述题

（答案略，需根据题目要求进行论述）

八、设计题

（答案略，需根据题目要求进行设计）

九、计算题

1.（1）变异系数=标准差/平均分=10/75≈0.1333或13.33%

（2）新平均分为80分，标准差仍为10分，因此，低于平均分的学生比例约为16%，即50名学生中大约有8名学生的成绩会低于80分。

十、连线题

1.夸美纽斯__________教育适应自然

2.卢梭__________