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课堂互动探究案3生态系统的稳定性和生态环境的保护
考点一生态系统的稳定性(国考5年未考)
任务驱动·探究突破
任务1生态系统稳定性两种类型的比较
项目
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
区别
实质
________自身的结构与功能相对稳定
________自身的结构与功能相对稳定
核心
________________
________________
影响
因素
生态系统中物种丰富度____,营养结构越复杂,抵抗力稳定性____
生态系统中物种丰富度______,营养结构越简单,恢复力稳定性______
二者
联系
①一般情况下二者呈负相关,抵抗力稳定性强的生态系统,恢复力稳定性弱,反之亦然;
②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力,它们相互作用,共同维持生态系统的稳定。如图所示:
任务2生态系统抵抗力稳定性与自我调节能力的大小关系
易错警示与生态系统稳定性有关的4个易错点
(1)生态系统的稳定性主要与生物种类有关,还要考虑生物的个体数量。食物链数量越多越稳定,若食物链数量相同,再看生产者,生产者多的稳定程度高。
(2)对于极地苔原(冻原),由于物种组分单一、结构简单,它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低。
(3)生态系统的稳定性不是恒定不变的,因为生态系统的自我调节能力具有一定的限度。
(4)负反馈调节并非破坏生态系统的稳定性,而是使最初发生的那种变化向相反方向发展,使生态系统达到并保持相对稳定。
任务3提高生态系统稳定性的措施
(1)控制对生态系统________的程度,对生态系统的利用应该适度,不应超过生态系统的________________。
(2)对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的________________,保证生态系统________________的协调。
任务4生态系统的自我调节能力
(1)完善调节实例
①河流
②森林
(2)由以上图示可以看出:生态系统自我调节的基础是________调节,该种调节在生态系统中普遍存在。
任务5设计和制作生态缸
设计要求
相关分析
生态缸必须是________的
防止外界生物或非生物因素的干扰
生态缸中投放的几种生物必须具有很强的________,成分______
生态缸中能够进行物质循环和能量流动,在一定时期内保持稳定
生态缸的材料必须______
为光合作用提供光能;保持生态缸内温度;便于观察
生态缸宜____不宜____,缸中的水量应______,要留出一定的______
便于操作;缸内储备一定量的空气
生态缸的采光用较强的______光
防止水温过高导致水生植物死亡
考向分类·对点落实
考向一生态系统稳定性的基础知识考查
1.高考重组,判断正误。
(1)负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定。[全国卷Ⅱ,T4D]()
(2)害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节。[广东卷,T2D]()
(3)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时,往往不易在短时间内恢复到原来的状态,原因是其抵抗力稳定性较低。[海南卷,T29]()
(4)在菌根形成率低的某高寒草甸试验区进行菌根真菌接种,提高了该试验区生态系统的稳定性,其原因是物种丰富度升高,生态系统营养结构复杂,自我调节能力升高。[天津卷,T8(5)②]()
(5)某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一种正反馈调节。[浙江卷,T5D]()
(6)与自然池塘相比,人工养殖池塘生态系统恢复力稳定性高。[江苏卷,T29(1)]()
高考VS教材
高考溯源以上内容主要源自人教必修3P109~111,考查角度主要侧重生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性的判断及负反馈调节机制。
[即时对练](人教必修3P112基础题改编)下列与生态系统稳定性相关的叙述,正确的是()
A.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统的恢复力稳定性就越强
B.农田生态系统比草原生态系统的稳定性高
C.对于极地苔原(冻原),由于物种组分少、结构简单,它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低
D.在遭到严重破坏后,相对于池塘生态系统而言,海洋生态系统恢复更快
考向二生态系统的稳定性及调节机制
2.下列有关生态系统稳定性的叙述,不正确的是()
A.抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强
B.湖水自净能力体现了生态系统的自我调节能力
C.适当增加草原生态系统的物种丰富度可有效提高其抵抗力稳定性
D.“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性
3.[经典模拟]某池塘演变早期,藻类大量繁殖,食藻浮游动物水蚤随之大量繁殖,导致藻类数量减少,接着又引起水蚤减少。后期因排入污水,引起部分水蚤死亡
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