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怎么管理好班级
怎么管理好班级
导语:怎么管理好班级?有哪些好的技巧方法呢?班级日常管理工作是一项琐碎的工作,同时又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律,同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事,而应发挥工作中的独创性,以顺应新形势的发展,创造出更多班级日常管理的新办法,新经验。
怎么管理好班级篇1
一、心中有盏明亮的灯,即班训
班训的确定,为师生昭示了努力的方向,它犹如一盏明灯指引着师生不断进步。
注意:
1、班训确定的主要依据是班级群体的实际状况。
2、班训确定的基本方法在于要发动师生共同讨论,民主确定。
3、班训的内容要简明扼要,便于记忆。
二、让正气抬头
(一)增强班级的意识
我们为身为中华儿女而自豪,同样作为班级的一员应为班级而骄傲。如果一个班级不能令学生自豪,更何谈爱班呢?因此,认为教师首先应为学生增强班级的意识。
可行方法:
⑴齐动手装饰班级。尽量体现“活”“新”“爱”。“活”要突出活泼,灵活,“新”要突出新貌、新思想,“爱”要班内充满仁爱,兄妹爱,朋友爱。
⑵教师要爱他们,融入学生之间,与他们交流、共舞。教师要做盏指路灯,使他们看到光亮、看到希望;要做一面旗,引导他们攀上峰顶,敢于争先;要做其良师益友,争取给他们一次次机会,一次次惊喜。
(二)班级利益高于一切
作为班级的一分子,应把班级的利益放在首位,愿意为班付出、贡献自己的力量。着眼点:
①全体动员、互帮互学、互敬互爱,彼此汲取他人力量;
②任何事从大处着眼,小事着手,奋起努力达到目的;
③做事要从大局出发,个人服从集体;
④劳动敢于争先。作为现在的孩子生活优越、自私,自己意识较强。所以平时应注重培养他们敢于吃苦,乐于奉献的精神。
⑤积极参与学校活动。学校是班级的一个大课堂。综上所述,要想使学生爱班,必须培养他们的自尊心、自信心,尽自己的能力改变班级的环境,营建一个融洽、和睦、劳动敢争先、学风正浓,值得他们高兴,自豪的一个班级。难道树立一个有利于学生成长的班风,还培养不出人才吗?
(三)引导学生树立科学的人生观、世界观,形成稳定、和谐、向上的集体。
班级工作中用名人轶事引导学生树立远大的理想、正确的人生观、增强使命感。同时借助他们身边学习榜样的力量进行教育。如今社会是张扬个性,崇尚个性的年代。基于此,学生极易与集体不和谐、与他人不融洽,小则出现学生间矛盾产生,大则影响班级风气。因此要帮助学生处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系,一定要让学生学会合作共事。工作中,引导学生了解自身、发现他人、尊重他人、还要学会感恩、学会分享。学生是涌动着活力的生命体,是德育的对象,是德育的主体,学生良好的道德品质不是靠家长和老师的苦口婆心教育出来的、更不是管逼压出来的,关键是在积极参与的主体活动中自己规划,自己约束,自己矫正,加上学校老师的合理引导、定合理目标合理检查、合理落实等逐步培养出来的。
(四)给学生树立榜样,充分发挥表率作用
车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成一种什么人,自己就该当是这种人。”班主任的表率作用,就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神,勇于克服困难的决心和毅力,逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中,要求学生做到的,自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子”,孔子曰:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”以身作则,时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格,是一种无形的感召力量,只有具备高尚品质,才会使学生感到可敬可信。愿意听从其教诲,陶行知说过:要想学生好学,必须先生好学;惟有学而不厌的先生。才能教出学而不厌的学生。作为班主任。应该给学生以表率作用,让学生信服你,信赖你,亲其师,才能信其道,这是其一。其二,在学生中树立榜样,每天可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里,让学生去感受身边的表率,更具有真实性,影响将更大。只要持之以恒这样做,就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。
(五)加强管理者群体建设是培养良好班风、学风的根本
管理是一门学问和艺术。班级的管理和其他行业的管理一样,都需要一个管理者的群体。这个管理群体就是班委会。班主任就是这个群体的班长。要使一个班级工作高效的开展下去,必须合理的选择班干,加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍,既是班集体的核心力量,又是班主任最得力的助手。众所周知,没有得力的小助手,班主任将只能疲于应付,弄得自己焦头烂额。我告诉他们,班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序,落到实处,做到“班级的事,事事有人做,班级的人,人人有事做,”通过让学生参与管理,增强主人翁责任感和班级凝聚力,产生强烈的自己完善的愿望和竞争意识,既锻炼了工作能力,增强了自信心,又促进了学生素质的全面发展,让每个学生
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