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3.《面对自然灾害》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好!

我说课的题目是小学《品德与社会》五年级下册《面对自然灾害》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、

教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《面对自然灾害》是冀人版小学《品德与社会》五年级下册第二

单元第3课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《抗灾保生

产》，主要是引导学生知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，

了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争，旨在引导学生体

验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

二、学情分析

自然灾害离学生的日常生活比较远，他们往往不能亲身感受。但

自然灾害会对农业生产造成极大的破坏。我国作为一个农业大国，经

常遭受各种自然灾害的破坏。因此，要通过有效的教学，帮助引导学

生了解农业灾害，懂得人们与农业灾害所作的斗争。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我

确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

1.知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了

保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

2.在收集资料、调查中，初步形成多角度分析问题的能力。

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3.体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

教学重点是：知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解

人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

难点是：体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

四、教法与学法

为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动

为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，

在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用

小组合作、自主探究的学习方法。

五、教学过程

这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个

教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

播放视频《狂风过后》，学生说一说玉米在一阵狂风后的惨状，

教师引导到农业自然灾害的话题，由此导入新课，板书课题：面对自

然灾害。

设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为

接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新知

这一环节我安排了三个活动。

活动一：农业灾害知多少

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学生阅读教材第57页到第59页的图文资料，结合课前调查、收

集到的有关农业灾害的资料，小组内讨论：农业遭受的自然灾害有哪

些？这些自然灾害有哪些破坏作用？全班汇报交流，教师相机引导，

板书：各种农业自然灾害。

设计意图：了解农业的自然灾害及其破坏作用。

活动二：七嘴八舌话抗灾

首先，学生再次阅读教材第57页到第59页的图文资料，教师引

导学生说一说面对自然灾害，广大农民是怎样做的。

然后，结合课前收集到的抗灾资料，小组合作交流，完成各种自

然灾害应对措施的学习卡，全班汇报交流，教师相机引导，板书：各

种农业自然灾害的应对措施。

最后，播放两个农民抗灾的小视频，教师引导学生说说自己有什

么感想。

设计意图：了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争，

体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

活动三：减灾防灾小建议

学生先阅读教材第60页土地沙漠化现象，教师再引导学生为农

民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议。

设计意图：让更多的人们来了解自然灾害常识。

环节三：课堂小结，内化提升

学生说一说学习本节课的收获，教师相机引导。

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设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生

的认识与情感。

环节四：布置作业，课外延伸

课后，以面对自然灾害为主题，办一期手抄报。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行

为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思

维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《面对