高三物理第一轮复习教案5篇.pdfVIP

XX省高三物理第一轮复习教案5篇

XX省高三物理第一轮复习教案1

教学目标

知识目标

1.掌握力的平行四边形法则;

2.初步利用力的平行四边形法则求解共点力的合力;

3.会用作图法求解两个共点力的合力;并能判断其合力随夹角的转变情况，掌

握合力的转变范围。

能力目标

1.能通过实验演示归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则;

2.培养学生动手操作能力;

情感目标

培养学生的物理思维能力和科学研究的态度

教学建议

教学重点难点分析

1.本课的重点是通过实验归纳出力的平行四边形法则，这同时也是本章的重点.

2.对物体进行简单的受力分析、通过作图法确定合力是本章的难点;

教法建议

一.共点力概念讲解的教法建议

关于共点力的概念讲解时需要强调不但作用在物体的同一点的力是共点力，力

的作用线相交于一点的也叫共点力.注意平行力于共点力的区分(关于平行力的合成

请参考扩展资料中的“平行力的合成与分解”，教)师讲解示例中要避开这例问题.

二.关于矢量合成讲解的教法建议

本课的重点是通过实验归纳出力的平行四边形法则，这同时也是本章的重点.

由于学生刚开始接触矢量的运算方法，在讲解中需要从学生能感知和理解的日常现

象和规律出发，理解合力的概念，从实验现象总结出力的合成规律，由于矢量的运

算法则是矢量概念的核心内容，又是学习物理学的基础，对于初上高中的学生来说，

是一个大的飞跃，因此教学时，教师需要注意规范性，但不必操之过急，通过一定

数量的题目加强学生对平行四边形定则的认识.

由于力的合成与分解的基础首先是对物体进行受力分析，在前面力的知识学习

中，学生已经对单个力的分析过程有了比较清晰的认识，在知识的整合过程中，教

师可以通过练习做好规范演示.

三.关于作图法求解几个共点力合力的教法建议

1.在讲解用作图法求解共点力合力时，可以在复习力的图示法基础上，让学生

加深矢量概念的理解，同时掌握矢量的计算法则.

2.注意图示画法的规范性，在本节可以配合学生自主实验进行教学.

第四节力的合成与分解

教学设计过程：

一.复习提问：

1.什么是力?

2.力产生的效果跟哪些因素关于?

教师总结，并引出新课内容.

二.新课引入：

1.通过对初中学过的单个力产生的效果，与两个力共同作用的效果相同，引出

共点力、合力和分力的概念，同时出示教学图片，如：两个人抬水、拉纤或拔河的

图片.(图片可以参见多媒体素材中的图形图像)

2.提问1：已知同一直线上的两个力F1.F2的大小分别为50N、80N，如果两

个力的方向相同，其合力大小是多少?合力的方向怎样?(教师讲解时注意强调：描‘

述力的时候，要同时说明大小和方向，体现力的矢量性’)

3.提问2.进一步在问题1的基础上提问，若F1.F2的两个力的方向相反，其合

力大小是多少?合力的方向怎样?

教师引导学生得到正确答案后，总结出“同一直线上二力合成”的规律：

物体受几个力共同作用，我们可以用一个力代替这几个力共同作用，其效果完

全相同，这个力叫那几个力的合力.已知几个力，求它们的合力叫力的合成.

指明：

(1)、同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和，方

向跟这两个力的方向相同.

(2)、同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，合

力的方向跟较大的力方向相同.

4.提问3.若两个力不在同一直线上时，其合力大小又是多少?合力的方向怎样?

教师出示投影和图片：两个学生抬水对比一个同学抬水，让学生考虑：一个力

的效果与两个力的效果相同，考虑一下是否“合力总比分力大”?

5.教师可以通过平行四边形定则演示器演示力的合成与分解实验(演示实验可

以参考多媒体素材中的视频文件);

演示1：将橡皮筋固定在A点，演示用两个力F1.F2拉动橡皮筋到O点，再演

示用F力将橡皮筋拉到O点，对比两次演示结果，利用力的图示法将力的大小方

向表示出来，为了让学生更好的获得和理解力的平行四边性法则，在实验前，教师

可以设计F1.F2的大小为3N和4N