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高一历史上教学计划

Teachingplaninthehistoryofseniorone

汇报人：JinTaiCollege

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高一历史上教学计划

前言：教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也

规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。同时，对学校的教学、生产

劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序

及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。本文档根据工作计划的书写内容要

求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意

义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

普通班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次

来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一

方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学

应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应

穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅

助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显

的方式呈现给学生。

一、教学方法：

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的

贯通，拓宽学生知识面，提高学生的`思维能力；基础训练，

重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学

生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。

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高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上

的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活

动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学

习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历

史的真谛。

二、重点工作及具体措施：

（一）、重点工作：

（1）明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培

养学生兴趣。

（2）精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教

学设计的探索。

（3）注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更

能掌握学习知识的方法。

（二）、具体措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始

发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一

年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单

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一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过

程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也

要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历

史环境和历史事件的理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂课均采取121的模式。前3—5分钟复习上一

节内容；30分钟讲课；最后3—5分钟检测本节课学习情况。

做到日日清。

（2）每两周一次小考，把两周内所学主要内容以提问形

式或试卷形式考察一遍。做到周周清。

（3）每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。

做到月月清。

3、培养学生的理性思维和研究能力

（1）每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，

培养他们的概括总结能力。

（2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，

培养他们的应考意识。

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（3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，

拓宽知识面，培养他们的联系能力。

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