Unit3 Animals Story（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语三年级上册.docx

Unit3AnimalsStory（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语三年级上册

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教学内容

本节课的主题是“Unit3AnimalsStory”，来自2024-2025学年粤人版英语三年级上册。本节课的主要内容是通过故事来学习动物的名称和特征。故事中会出现以下动物：cat,dog,fish,bird,andtiger。学生将学习如何描述这些动物的特征，例如：Thecatiscute.Thedogisfriendly.Thefishiscolorful.Thebirdcanfly.Thetigerisfierce.

在课堂上，学生将通过听、说、读、写的活动来学习和巩固这些动物的名称和特征。教师会使用图片、卡片、故事书等教学资源，以帮助学生更好地理解和记忆。

此外，学生还将通过小组合作和角色扮演的活动来实践和应用所学的知识，例如：学生可以分组讨论他们最喜欢的动物，并分享原因；或者学生可以扮演故事中的动物，用英语描述自己的特征和行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的活动，运用所学知识进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习动物的特征和名称，学生能够了解不同文化背景下的动物认知和描述方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较和推理等思维活动，理解和归纳故事中动物的特征，提高思维的灵活性和逻辑性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和联想等，来辅助理解和记忆动物的名称和特征，提高自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物名称和特征的学习与记忆。

2.运用英语进行描述和交流的能力。

难点：

1.动物特征的准确描述和表达。

2.听力理解能力和语言运用能力的提升。

解决办法：

1.利用图片、卡片等教学资源，通过直观展示和反复练习，帮助学生记忆动物名称和特征。

2.创设有趣的情境和活动，如故事扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习描述和交流。

3.提供丰富的听力材料，如故事音频、视频等，提高学生的听力理解能力。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，给予充分的语言实践机会，促进语言运用能力的提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置有趣的故事情境，让学生在实际语境中学习和应用动物的名称和特征。

2.互动式教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达和交流能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如制作动物特征海报，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示动物的图片、视频等资源，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用英语教学软件，如电子白板、教学游戏等，增加课堂的互动性和趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线故事、动物认知游戏等，拓展学生的学习渠道，提高学习效果。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

4.实物教学：展示真实的动物模型或图片，让学生触摸和观察，加深对动物特征的理解和记忆。

5.游戏教学：设计动物特征相关的游戏，如猜谜游戏、动物角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.家庭作业：布置有关动物特征的调查任务，让学生在课后进行观察和实践，培养学生的自主学习能力和实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3AnimalsStory的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.Unit3AnimalsStory基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit3AnimalsStory的基本内容和动物的名称。

过程：

讲解Unit3AnimalsStory的背景和故事情节。

详细介绍故事中出现的动物的名称和特征，使用图片或卡片帮助学生理解。

3.Unit3AnimalsStory案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特征和名称。

过程：

让学生阅读或听故事，注意故事中出现的动物及其特征。

详细介绍每个动物的特征和名称，让学生全面了解动物的多样性。

引导学生思考这些动物在日常生活中的特点和行为，以及如何用英语描述它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小