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数学教师应如何备课;备课是课前的准备，是对学生、教材和课堂教学情况的充分估计和把握。对教学进行必要的设计，对教材进行必要的重组，对学生进行必要的估计。
备课是教学设计中的最主要的环节,它是老师进行课堂教学必需的准备,是上好一节数学课的前提.通常备课是备教材、备学生和备课堂;指导思想;备教材;备学生;备课堂;备课后的反思;怎样写教案;3重点与难点
明确本节课的教学重点和难点
4教学过程
;教学目标的阐述〔函数单调性〕;课堂教学的三种课型;新授课;流程解读;3、例题选讲;4、尝试练习;5、点评纠错;6、总结提高;稳固提高：在明辨是非的情况下，要求学生认真订正试卷，总结得失，并建立错题档案。
教师独立活动时间15分钟，
知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
对教学中次要的易懂的内容可略讲或不讲，让学生自学、练习。
明确本节课的教学内容，教材Px页至Px页。
1依据课程标准、教学要求、教材内容
教学目标应非常明确并且切实可行。
2根据教材的编排来选择教学内容
对于学生难以理解、难以掌握的知识，所以内容要适当少选一些。
使学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
好的问题应该具有以下特点
诊断问题：对学生解答作出统计，从得分率以及解答情况对教学作出诊断。
课前预习-知识回忆-典型例题
教学目标应非常明确并且切实可行。
课前预习-知识回忆-典型例题;试卷讲评课;流程解读;诊断问题：对学生解答作出统计，从得分率以及解答情况对教学作出诊断。明确教学中存在的问题。;错因分析：根据学生的解答，找出错误的原因〔根底知识与方法应用〕。;稳固提高：在明辨是非的情况下，要求学生认真订正试卷，总结得失，并建立错题档案。力争不二过。;教学时间
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