3.3盐类水解(第1课时)-教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3盐类水解(第1课时)-教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3盐类水解(第1课时)-教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：3.3盐类水解

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（1）班

3.授课时间：2023年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生回顾已学的化学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解：

a.介绍盐类水解的概念和特点；

b.讲解盐类水解的规律和影响因素；

c.通过实例分析，让学生理解盐类水解的原理和过程。

3.课堂练习：

a.针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生在课堂上完成；

b.对学生的练习进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，为学生课后复习提供指导。

5.课后作业：布置一些与本节课内容相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

6.教学策略：采用讲授法、案例分析法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握盐类水解的概念、规律和影响因素，能够运用盐类水解的知识解释一些实际问题。

2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生的化学思维能力和问题解决能力，使学生能够运用科学的方法分析、解决化学问题。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识化学知识在生活和生产中的重要作用，增强学生对化学学科的兴趣和热爱，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了溶液、离子反应等基本概念，对化学方程式的书写和简单计算有一定的掌握。此外，他们对高中化学的一些基本概念和原理也有所了解，如酸碱理论、氧化还原反应等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对化学学科的兴趣整体较高，尤其是对实验和应用题型的解答较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但部分学生在化学方程式书写和计算方面存在困难。学生的学习风格各异，有的喜欢听课，有的喜欢自学和做题，有的则更注重实验操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习盐类水解的概念和规律时，学生可能对水解反应的过程和影响因素难以理解。此外，盐类水解的计算和实际应用题型可能对学生构成挑战。在课堂练习和课后作业中，部分学生可能对复杂化学方程式的书写和计算感到困惑。同时，学生需要加强对盐类水解原理的理解，以便能够灵活运用到实际问题中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解盐类水解的概念、规律和影响因素，通过清晰的讲解使学生掌握基础知识。

-案例研究法：通过分析具体的盐类水解实例，让学生理解和应用所学知识，提高学生的分析和解决问题的能力。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和理解，促进学生之间的交流和合作。

-实验法：安排实验活动，让学生亲身体验和观察盐类水解的现象，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如盐类水解反应中的酸、碱、盐等，通过角色扮演的方式加深对盐类水解过程的理解。

-实验活动：设计相关的实验，如盐类水解实验、pH值测定实验等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

-游戏设计：设计相关的化学游戏，如盐类水解连连看、酸碱配对游戏等，让学生在游戏中巩固知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示盐类水解的概念、规律和实例，清晰地传达知识点，增加学生的学习兴趣。

-视频：选择相关的教学视频，如盐类水解反应的动画演示、实验操作视频等，通过视频的形式帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-在线工具：利用在线化学工具，如化学方程式的编辑器、pH值计算器等，让学生进行实时的计算和操作，提高学生的实践能力。

-网络资源：提供相关的网络资源，如化学学术文章、盐类水解的实际应用案例等，让学生进行拓展阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资源，让学生提前了解盐类水解的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“盐类水解的规律是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：