物质分类—分散系（教学设计）-2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修一.docx

物质分类—分散系（教学设计）-2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

物质分类—分散系（教学设计）-2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修一

教材分析

本节课是人教版2019必修一化学的物质分类—分散系，适用于2023-2024学年高一上学期。本节课主要内容有：分散系的定义、分类及特点，溶液、浊液、胶体的组成及性质，以及分散系的判断与应用。通过本节课的学习，使学生掌握分散系的基本概念，了解不同分散系的性质及其应用，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。

教学重点：分散系的定义、分类及特点；溶液、浊液、胶体的组成及性质；分散系的判断与应用。

教学难点：分散系的本质区别；胶体的制备与性质；分散系的实际应用。

教学准备：实验室用具，如烧杯、试管、显微镜等；教学课件；相关实验试剂。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，如雾、牛奶等，引导学生思考分散系的概念及分类。

2.新课讲解：详细讲解分散系的定义、分类及特点，溶液、浊液、胶体的组成、性质及其鉴别方法。

3.实验演示：进行胶体制备实验，让学生观察胶体的性质，如丁达尔效应、聚沉等。

4.课堂练习：分发练习题，让学生巩固所学知识，分析并解决实际问题。

5.总结拓展：总结本节课的主要内容，强调分散系在生产生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

教学评价：通过课堂讲解、实验操作、练习解答等方面，评价学生对分散系知识的掌握程度，以及实验操作能力和问题解决能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习物质分类—分散系的相关知识，使学生能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究分散系的性质及其分类，培养学生的科学探究能力。

2.通过对溶液、浊液、胶体等分散系的组成、性质及鉴别方法的学习，提升学生的宏观辨识与微观探析能力。

3.能将所学知识应用于生产生活中，如判断环境中的分散系、解决实际问题等，提高学生的科学应用能力。

4.通过小组讨论、实验操作等互动环节，培养学生的团队合作与交流表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.分散系的定义、分类及特点

2.溶液、浊液、胶体的组成及性质

3.分散系的判断与应用

难点：

1.分散系的本质区别

2.胶体的制备与性质

3.分散系的实际应用

解决办法：

1.通过生活中的实例，引导学生思考分散系的概念及分类，以直观的方式理解抽象的知识。

2.通过实验演示，让学生亲身体验胶体的制备过程，观察其性质，加深对胶体的理解。

3.分发练习题，结合课堂讲解，让学生在实践中巩固所学知识，解决实际问题。

4.组织小组讨论，让学生通过合作交流，共同探讨分散系的实际应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。因此，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解分散系的定义、分类及特点，溶液、浊液、胶体的组成、性质等基本概念。

-实验法：进行胶体制备实验，让学生亲身体验胶体的性质，如丁达尔效应、聚沉等。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对分散系的实际应用的理解和看法。

-案例研究法：分析生活中的实例，引导学生思考分散系的概念及分类。

-项目导向学习：让学生通过小组合作完成相关项目，提高团队合作与交流表达能力。

2.设计具体的教学活动

-导入：通过生活中的实例，如雾、牛奶等，引导学生思考分散系的概念及分类。

-新课讲解：详细讲解分散系的定义、分类及特点，溶液、浊液、胶体的组成、性质等基本概念。

-实验演示：进行胶体制备实验，让学生观察胶体的性质，如丁达尔效应、聚沉等。

-课堂练习：分发练习题，让学生巩固所学知识，分析并解决实际问题。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享对分散系的实际应用的理解和看法。

-总结拓展：总结本节课的主要内容，强调分散系在生产生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示分散系的定义、分类、溶液、浊液、胶体的组成、性质等基本概念，以及实验操作步骤和结果。

-视频：播放相关实验操作的视频，帮助学生更好地理解实验过程和胶体的性质。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答、小组讨论平台等，促进学生参与和互动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

-实验室用具：准备烧杯、试管、显微镜等实验室用具，进行胶体制备实验。

-教学课件：提供教学课件，方便学生复习和巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布