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教科版（2017）科学四年级上册教学计划

一、学情分析

经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但也有部分学生对科学概念理解不够准确，在活动中观察、记录、分析数据的能力有待提高。

二、教材分析

本册教材包括“声音”“呼吸与消化”“运动和力”三个单元。

“声音”单元，学生将通过一系列的探究活动，认识声音的产生、传播和变化，了解声音的特性和在生活中的应用。

“呼吸与消化”单元，将引导学生了解呼吸系统和消化系统的组成和功能，探究呼吸和消化过程中的变化，以及如何保持身体健康。

“运动和力”单元，学生将研究运动和力的关系，了解常见的力，如重力、弹力、摩擦力等，以及它们对物体运动的影响。

三、教学目标

1.科学概念目标

理解声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质。

了解呼吸系统和消化系统的组成和功能，以及它们如何协同工作以维持生命活动。

知道力可以改变物体的运动状态，认识常见的力，如重力、弹力、摩擦力等。

2.科学探究目标

能够通过观察、比较、实验等方法，探究声音的产生、传播和变化规律。

能够运用调查、访问、查阅资料等方式，了解呼吸与消化的相关知识。

能够设计实验，探究力对物体运动的影响，并能根据实验结果进行分析和推理。

3.科学态度目标

培养学生对科学的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。

培养学生合作学习、分享交流的意识和能力。

4.科学、技术、社会与环境目标

了解科学技术在声音、呼吸与消化、运动和力等领域的应用和发展。

认识到科学技术的发展对人类生活和社会进步的影响，以及保护环境、节约资源的重要性。

四、教学重难点

1.教学重点

声音的产生、传播和特性。

呼吸和消化器官的功能及相互关系。

力与运动的关系，常见力的特点。

2.教学难点

探究声音的变化规律。

理解呼吸和消化过程中的气体交换和营养物质吸收。

解释物体运动状态改变的原因。

五、教学措施

1.加强教师自身的科学教学基本功的训练，注重对学生科学思维和科学方法的指导。

2.结合学生的实际生活，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3.组织学生开展科学探究活动，注重培养学生的自主探究能力和合作学习能力。

4.充分利用现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容和形式。

5.加强与其他学科的整合，拓展学生的知识面和视野。

6.关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

六、教学进度安排

（一）声音（6课时）

1.第1课《听听声音》

教学目标：能够识别并描述听到的声音。

教学重难点：对声音的高低、强弱有初步的认识。

2.第2课《声音是怎样产生的》

教学目标：知道声音是由物体振动产生的。

教学重难点：通过实验观察和分析，理解声音产生的原因。

3.第3课《声音是怎样传播的》

教学目标：了解声音是通过介质传播的。

教学重难点：设计实验探究声音在不同介质中的传播效果。

4.第4课《我们是怎样听到声音的》

教学目标：认识人耳的结构和听觉产生的过程。

教学重难点：理解耳朵各部分的功能。

5.第5课《声音的强与弱》

教学目标：知道声音的强弱与物体振动的幅度有关。

教学重难点：通过实验探究声音强弱与振动幅度的关系。

6.第6课《声音的高与低》

教学目标：了解声音的高低与物体振动的快慢有关。

教学重难点：设计实验探究声音高低与振动快慢的关系。

（二）呼吸与消化（7课时）

1.第1课《感受我们的呼吸》

教学目标：了解呼吸器官的组成和呼吸的过程。

教学重难点：感受呼吸时身体的变化。

2.第2课《呼吸与健康生活》

教学目标：认识呼吸与健康的关系。

教学重难点：通过数据分析，理解运动对呼吸的影响。

3.第3课《测量肺活量》

教学目标：学会测量肺活量的方法。

教学重难点：理解肺活量的概念和意义。

4.第4课《一天的食物》

教学目标：学会对食物进行分类。

教学重难点：了解食物的多样性。

5.第5课《食物中的营养》

教学目标：认识食物中常见的营养成分。

教学重难点：通过实验检测食物中的营养成分。

6.第6课《营养要均衡》

教学目标：知道合理膳食的原则。

教学重难点：根据营养成分表，设计营养均衡的食谱。

7.第7课《食物在口腔里的变化》

教学目标：了解口腔在消化过程中的作用。

教学重难点：观察食物在口腔中的变化过程。

（三）运动和力（7课时）

1.第1课《让小车运动起来》

教学目标：知道力可以使静止的物体运动起来。

教学重难点：通过实验探究拉力大小与小车运动快慢的关系。

2.第2课《用气球驱动小车》