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单
元
第一单元:
备
课
教
材
妈妈老师
内
容
单
元
教
学本单元通过学唱歌曲歌颂妈妈、老师的歌曲,激发学生的学习兴趣,体验音乐的美感,提高音乐表现力。
目
标
教
材
本单元用音乐讲“”了几个小朋友所喜爱的童话故事。既有富有童话色彩的歌曲,又有童话故事音乐。
内
这一内容的安排主要是用音乐讲述“”童话故事,进一步激发学生对音乐的兴趣,进而提高学生对不同音
容
乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。
分
析
课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造
第一课时歌曲《鲜花爱雨露》为歌曲编创表演动作
的话
教
学第二课时童话音乐故事分色表演《小乌鸦爱妈妈》
童
建
议
第三课时音乐故事士听辨讲解音乐故事《唱给妈妈的摇篮》根据图片和音乐编讲故事
切系
第四课时歌曲《我爱米兰》进行歌表演
课时共需要4课时
课题(教学内容)学唱歌曲《鲜花爱雨露》
安排此为第1课时
1.用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《鲜花爱雨露》。
教学目
2.学唱歌曲《鲜花爱雨露》的唱名。
标
3.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学准
钢琴、录音机
备
教学重难点学会并有感情地背唱歌曲《鲜花爱雨露》。
教师生互动二次备课
1
学课题导入
1.以童话故事《鲜花爱雨露》导入课题:
可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。
过2,教师可边讲故事边创设情境(在黑板上画简笔画或贴图片,亦
可用实物投影等)。
学唱歌曲
1.出示课题听范唱(教师范唱或录音、CD范唱等)。
程
2.学唱歌曲。
①读歌词。教师有感情的朗读歌词;学生可采用全体读、小组读、
个别读等形式。
②学唱歌词。
步骤A.唱准确:听范唱→跟唱→全体跟琴唱。
B.以轻巧的声音唱出感情:先听、看范唱。
师生一起分析歌词:轻快→害怕→轻快(渐弱)。
C.有表情的演唱:个别唱、分组唱师生共同评价,全体唱。
D.全体背唱歌曲。
③完整地演唱歌曲。
3.跟着老师唱唱名。
全体跟老师学唱唱名,老师唱一句学生唱一句(学生手指唱名);
师生接唱:音程跳度大的、稍难的小节老师唱,相对简单的小节学
生唱;分组跟唱或接唱,个别跟唱或接唱等。
4
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