预防传染病（教学设计）五年级上册科学人教版.docx

预防传染病（教学设计）五年级上册科学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

预防传染病（教学设计）五年级上册科学人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是预防传染病。这部分内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及科学探究方法、健康与卫生等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.科学探究方法：学生在四年级上学期的科学课程中已经学习了观察、实验、调查等科学探究方法，这为本节课的实践活动提供了基础。

2.健康与卫生：学生在三年级上学期的健康课程中学习了人体的基本生理结构和功能，对健康和卫生的概念有了初步了解。通过本节课的学习，学生将更深入地了解传染病的基本概念、传播途径和预防措施，有助于提高他们的健康素养。

教学内容与课本关联性：

本节课的教学内容与《科学》人教版五年级上册第五单元“健康与卫生”第三课时“预防传染病”相符合。课本通过理论讲解、实例分析、实践活动等多种形式，引导学生掌握预防传染病的基本知识和方法。

教学实际：

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学活动，如讨论、案例分析、实验等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。同时，注重理论与实际相结合，让学生在掌握预防传染病知识的同时，能够运用到日常生活中，提高自我保健意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、团队合作、批判性思维和创新实践等方面展开。

1.科学探究：通过观察、实验和分析，培养学生对传染病的探究兴趣，提高他们运用科学方法解决问题的能力。

2.团队合作：学生在小组讨论、分享和探究过程中，培养沟通协作能力，增强团队意识。

3.批判性思维：引导学生对传染病预防措施进行分析、评价，培养他们独立思考、批判性思维的能力。

4.创新实践：鼓励学生在实践活动过程中，运用所学知识解决实际问题，培养创新实践能力。

本节课的核心素养目标与《科学》人教版五年级上册第五单元“健康与卫生”第三课时“预防传染病”的内容紧密相连。在教学过程中，我将注重引导学生运用科学探究方法，开展小组合作，培养批判性思维和创新实践能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到日常生活中，提高自我保健意识和核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握传染病的基本概念、传播途径和预防措施。

2.能够运用科学探究方法，分析传染病的传播原因和预防策略。

3.培养健康与卫生的生活习惯，提高自我保健意识。

难点：

1.理解传染病传播的复杂性和多样性，以及预防措施的科学依据。

2.运用批判性思维和创新实践能力，提出针对性的传染病预防策略。

解决办法：

1.采用直观教具、图片和案例分析等多种教学手段，帮助学生形象地理解传染病的基本概念和传播途径。

2.设计小组讨论和实验实践活动，引导学生主动参与，深入探究传染病的预防措施，提高实践操作能力。

3.鼓励学生提问和发表见解，教师及时解答和引导，帮助学生克服思维障碍，突破难点。

4.创设生活情境，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高自我保健意识和健康生活习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演医生、患者、病毒等角色，通过情景模拟，直观地了解传染病的传播过程和预防措施。

(2)实验：设计实验活动，如探究消毒剂对细菌的杀灭效果，让学生亲身体验并理解预防传染病的方法。

(3)游戏：设计传染病预防知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

(4)小组讨论：引导学生针对具体案例进行分析，提出预防传染病的策略，培养学生的批判性思维和创新实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美、生动的PPT，展示传染病的基本概念、传播途径和预防措施，帮助学生直观地理解知识。

(2)视频：播放关于传染病预防和控制的短视频，让学生了解实际应用场景，提高学生的学习兴趣。

(3)在线工具：利用网络资源，如健康教育网站、科学实验资源等，为学生提供丰富的学习材料和实践操作机会。

(4)实物教具：使用模型、图片等实物教具，帮助学生形象地理解传染病的相关知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传染病的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道传染病是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传染病的图片或视频片段，让学生初步感受传染病的魅力或特点。

简短介绍传染病的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传染病基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传染病的基本