2017学年人教版小学二年级美术上册教案全册.doc

课题教

课题

教学目标

知识目标学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第

三种颜色的变化过程。

能力目标根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

情感目标培养学生的想象能力和抽象思维能力。

重点难点

重点

难点

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教学

教学准备

学生准备

教师准备

水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘范作

教学过程设计

教师行为程序

教师行为

程序第一

课时

为

一组织

一

组织教学

请两位同学上台，再做一次游

请两位同学上

台，再做一次游

戏，把看到的变

化经小组讨论后，在班上说一

说。

颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混

合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，

让全班同学观察两种颜色互相渗透的变

化过程，并且把看到的变化分别在小组

里说一说。

小结：两种流动的颜色在互相混合、渗

透的过程中变幻无穷，今天，我们一起

动手试试，看看这种美妙的变化。

揭示课题：流动的颜色

二、

课堂

教

学：

三、布置课堂作

业：

四、

小

结：

师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛

笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

教师示范让颜色互相混合、互相渗透的

方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管

吹，等。

师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？强调在作业游戏的过程中要注意观察色

彩融合、渗透时的美妙变化。

教师帮助学生一起总结，示范语句表达

形式。

师示范：我用办法，让色和

色融合在一起，我看

到：。

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在

小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说

说观察到色彩有什么变化？

各小组展示自己的作品

同学在小组里

讨论，在作业时

应用、尝试。

：学生以小组开

展作业游戏，教

师进行巡视指

导。

说一说用的方

法、讲一讲观察

到的情况。

第二

课时

一

学生自主欣赏教材的作品，并

学生自主欣赏

教材的作品，并

讨论交流。

1、小组讨论交

流，这些作品是

教学

四、小

四、小EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(：),结)

二、

课堂

教

学：

作业

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明

确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构

图知识：

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、根据上节课的吹画效果，展开想象，

进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

小结：学生展示作品，师生一起评说各

幅作品添得巧妙的地方。

课内作业1、会调匀水粉颜料。

课内作业

怎样画出来

的？（在吹画的

基础上进行添

画。）

2、这些画和以

往的画有什么

不一样？（比较

抽象）

学生做作业，教

师进行巡视指

导，及时辅导、

纠正。

2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的

变化，且把观察到的在小组里进行交流。

根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

课外作业

我让学生准备了好多的材料，用吹、画、粘贴的方法，制作出多幅生动的有趣的画面，组织学生运用合作，小组学习的方式。在培养学生合作

教学与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，通过交

反思流合作学习，让大家共同提高，同时老师多用鼓励性的语言评价学生，

并让学生参与互评自评，提高语言的表达能力，达到学科的整合。

课时备课

课题

教学目标

重点

难点

教学准备

变化无穷的线条

知识目标

能力目标

培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

情感目标

1、形体的概括能力及想象力。

2、激发学生的创造力及想象力。

学生准备蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

教师准备

程序一、组织教

学

二、讲授新

课

教学过程设计

教师行为灵感修订期望的学生行为

教师行为

灵感修订

1、导入新课：

老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？

老师：对(画上一条鱼)

(出示磁铁块)这些是拿来做什

么的？

老师：还能做什么？可不可以

也用它画画啊

老师：(示范)可以想一想办法

啊(摆出一条鱼)现在老师“画”

出这条鱼，像不像!

学生：写字、画画

等

学生：把东西吸住

的

学生：行或不行

老师：(出示一张彩纸或报纸)

老师还可以用其他的材料来做

这条鱼(可以用撕出一条鱼

展示)

现在老师把这张纸变变样子，

（用手撕出一条，搓成绳）也

可把它当成画笔来画这