2《学会宽容》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册(1).docxVIP

《学会宽容》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版学校六班级下册道德与法治第一单元第2课

课时支配：

3课时

学情背景：

1、同学班级：学校六班级

2、学科：道德与法治

3、教材版本：部编版

4、教学时间：40分钟

教学目标：

1、学问目标：初步了解“宽容”的概念及其作用。

2、力量目标：通过活动，培育同学宽容他人、敬重他人的力量。

3、情感目标：鼓舞同学在日常生活中学会宽容，敬重他人，包涵不同，和谐相处。

教学重点：

1、初步形成宽容的概念。

2、感受宽容具有让人平和、包涵、礼让的作用。

教学难点：

1、培育同学宽容他人、敬重他人的力量。

2、让同学感受到宽容具有让人平和、包涵、礼让的作用。

教学预备：

1、课件或黑板、粉笔。

2、图片、故事、角色扮演等教具。

3、预备小组争辩的题目和角色扮演的情境。

教材分析：

1、本节课是道德与法治的第一单元第2课《学会宽容》第一课时。

2、教材重点内容是宽容的概念及其作用。

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师：同学们，今日我们要学习的是“宽容”，你们知道“宽容”是什么意思吗？

（预设问题：引导同学关注“宽容”的含义，让同学初步了解这个词汇的概念。）

同学：宽容就是不计较，不生气。（同学回答预设问题）

老师：不错，宽容的确是一种不计较、不生气的心态。那么，宽容还有哪些含义呢？我们一起来探讨一下。

（设计意图：通过提问和争辩，引导同学发觉“宽容”还有其他含义。）

二、讲授（10分钟）

老师：宽容是一种包涵、理解、宽恕的品质，它让我们在面对不同的人和事时，不轻易发怒，不任凭妄为，而是能够保持平和的心态，更好地与他人相处。那么，宽容还有哪些作用呢？

（预设问题：让同学初步了解“宽容”的意义。）

同学1：宽容能让人感到平和。（同学回答预设问题）

同学2：宽容能让人更好地相处。（同学回答预设问题）

老师：格外好，宽容的确能让人感到平和、更好地相处。那么，我们今日就来探究一下，如何学会宽容。

（设计意图：通过提问和争辩，进一步让同学感受“宽容”的作用。）

三、活动1：小组争辩（10分钟）

老师：同学们，现在，我要把你们分成小组，每个小组争辩一下，你们在日常生活中遇到的宽容和不宽容的事情，并说说自己对宽容的理解。

（设计意图：通过小组争辩，让同学在沟通中表达自己的观点和体验，培育同学宽容他人、敬重他人的力量。）

四、活动2：角色扮演（10分钟）

老师：同学们，我们来做一个小玩耍，大家分成小组，每个小组选一个代表，其他人在班里找一个人，模拟一下在校内生活中的宽容场景，看看你们的代表能不能做到宽容。（设计意图：通过角色扮演，让同学在实践中感受宽容的具体表现，形成宽容的习惯。）

五、总结（5分钟）

老师：同学们，今日我们学习了“宽容”的概念及其作用，通过小组争辩和角色扮演，你们对“宽容”这个词汇有了更深化的理解，期望在以后的生活中，你们能够学会宽容，敬重他人，和谐相处。（设计意图：通过总结，让同学回顾并巩固所学学问，激励同学在日常生活中学会宽容，敬重他人，包涵不同，和谐相处。）

作业布置：

布置作业：请同学在日常生活中记录自己宽容他人的经受，并写一篇日记或小作文，表达自己对宽容的理解和体会。

（设计意图：通过作业，让同学进一步了解“宽容”，提高语文写作力量。）

板书设计：

宽容板书设计

宽容

-不计较

-不生气

-包涵、理解、宽恕

作用

-让人感到平和

-让人更好地相处

教学评价：

1、通过小组争辩和角色扮演活动，检测同学对“宽容”的理解。

2、通过作业，检测同学对“宽容”概念的把握和应用力量。

教学反思：

在这堂课中，我设计了小组争辩和角色扮演等多种教学活动，旨在让同学在实践中感受和理解“宽容”的概念及其作用，培育同学宽容他人、敬重他人的力量。但是，在教学过程中，我也发觉了一些需要反思和改进的地方：

1、教学重点和难点的把握不够明确。在课前预备中，我明确了教学目标，并将重点和难点列出来，但在实际教学中，我发觉对于同学来说，“宽容”这个词汇的概念还需要更加简洁明白的讲解和解释，以便同学更好地理解和把握。

2、教学活动的支配不够精细。在小组争辩和角色扮演环节中，我并没有给同学供应足够的指导和引导，导致有些小组的争辩和角色扮演效果不太好，也没有达到我预期的效果。下次教学中，我需要更加精细地支配活动，供应更好的指导和引导，让同学更好地参与其中，达到预期的效果。

3、教学评价的不足。在教学过程中，我并没有对同学的学习状况进行准时的评价和反馈，只是在最终的总结中简洁提到了一下。下次教学中，我需要更加留意教学评价，准时了解同学的学习状况，并对其进行准时的反馈和指导，以便更好地挂念同学把握所学学问。

总之，在这堂课中，我通过反思和总结，发觉了自己的不足之处，并且将这些问题作为下次教学的改进方向，以便更好地挂念同