中学英语课件PPT非谓语动词.pptx

中学英语课件PPT非谓语动词汇报人xxx时间20XX.XX

目录01非谓语动词概述02非谓语动词的课件设计03非谓语动词的教学应用

01非谓语动词概述

非谓语动词的概念非谓语动词是指不充当句子谓语的动词形式

它包括动词不定式、动名词和分词

非谓语动词不能单独作为句子的谓语，但可以作主语、宾语、定语等非谓语动词的分类动词不定式：to?+?动词原形

动名词：动词原形?+?-?ing

分词：现在分词（动词原形?+?-?ing）、过去分词（动词原形?+?-?ed）非谓语动词的作用作主语：如?Reading?is?my?hobby.

作宾语：如?I?like?to?read?books.

作定语：如?The?girl?reading?a?book?is?my?sister.非谓语动词与谓语动词的区别谓语动词：句子中表示动作或状态的词，限定时态、语态、人称

非谓语动词：不表示动作或状态的谓语功能，不受时态、语态、人称限制非谓语动词的定义

由to加动词原形构成

可以作主语、宾语、表语等

例如：To?see?is?to?believe.动词不定式1动词原形加-?ing构成

具有名词性质，可以作主语、宾语等

例如：Swimming?is?fun.动名词2包括现在分词和过去分词

现在分词表示主动和进行，过去分词表示被动和完成

例如：The?falling?leaves?are?beautiful.分词3由分词构成的短语

可以作状语、定语等

例如：Being?a?teacher?is?challenging.分词短语4非谓语动词的类型

作主语：如?To?travel?is?my?dream.

作宾语：如?I?want?to?go.

作定语：如?The?book?to?read?is?interesting.动词不定式的用法01作主语：如?Eating?is?enjoyable.

作宾语：如?I?enjoy?eating.

作定语：如?The?eating?habit?is?important.动名词的用法02作状语：如?Hearing?the?news,?she?cried.

作定语：如?The?girl?sitting?there?is?my?friend.

作表语：如?She?is?excited.分词的用法03作状语：如?Looking?out?of?the?window,?I?saw?a?cat.

作定语：如?The?man?standing?over?there?is?my?teacher.

作补语：如?She?was?excited,?jumping?with?joy.分词短语的用法04非谓语动词的用法

02非谓语动词的课件设计

使用统一的色彩和字体风格以增强视觉统一性

合理运用图表、图片等视觉元素辅助理解

确保页面整洁，避免信息过载课件视觉元素的设计设计问题回答、小组讨论等互动形式

利用互动环节巩固知识点，激发学生兴趣

提供及时的反馈，帮助学生纠正错误课件互动环节的设置设计清晰的课程导入、知识点讲解、练习和总结环节

确保逻辑连贯，过渡自然

按照教学目标合理分配每个部分的时间课件的整体框架针对不同难度的知识点进行模块化设计

结合学生实际情况调整内容的深度和广度

确保内容充实，避免过多的理论堆砌课件内容的合理安排课件结构设计统介绍非谓语动词的种类和用法

结合语法规则和实际应用进行讲解

通过例子阐述不同非谓语动词的用法差异知识点的详细讲解提供典型例句，帮助学生理解非谓语动词的用法

设计针对性练习，巩固学习成果

通过练习让学生在实际语境中运用非谓语动词例句与练习的搭配针对学习中的难点进行详细解析

提醒学生注意易错点，避免常见错误

通过案例分析帮助学生掌握解题技巧难点解析与易错点提醒引入相关词汇和句型，丰富学生的语言表达

介绍非谓语动词在高级英语中的应用

提供拓展阅读材料，增加学生的知识储备拓展内容的引入课件内容设计

动画与图示的应用利用动画展示非谓语动词的形成过程

使用图示解释非谓语动词的功能和用法

通过视觉辅助提高学生的学习效率音频与视频的融合插入音频资料，提供标准发音

使用视频片段，展示实际语境中的使用

结合视听材料，增强学习体验互动小游戏的设计设计单词拼写游戏，巩固非谓语动词的记忆

创建填空或匹配游戏，提高运用能力

通过游戏增加学习的趣味性和互动性测试与反馈环节的加入设计在线测试，评估学生对知识点的掌握程度

提供即时反馈，帮助学生了解自己的学习情况

通过测试和反馈调整教学策略和进度课件辅助工具

03非谓语动词的教学应用

系统介绍非谓语动词的用法和特点

通过例句展示非谓语动词在实际语境中的应用

强调非谓语动词与谓语动词之间的区别和联系语法讲解法设计具体任务，让学生在完成任务的过程中学习非谓语动词

引导学生通过合作探究来