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2023届高三作文审题构思训练
解析汇总
一、阅读下面的材料,根据要求写作。
汉语中,由“格”构成的词语很多。如:资格、合格、高格,格局、风格、品格,体格、学格、人格,格物致知、有耻且格、自成一格,等等。
在成长的过程中,你对以上哪几个词语感受最深?请选取两到三个词语写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】
1.试题由材料语、提示语、要求语三部分组成。这是当下作文题目的基本构成样式。
材料:关注材料的提示作用、限制作用
提示:这是明确具体的任务
概念:隐藏的是关系的要求,思维最终走向关系(一元概念内部找关系,二元、三元概念之间找关系……)
2.根据材料语、提示语的要求,至少重点论述两个关键词,且关键词应从题面中的指定词语中选择。对此,我们应该选取逻辑关系非常紧密的两三个词语。选取的两个(三个)关键词,必须形成“有机的关联”。所谓“有机的关联”,主要包括下述两种情形:
(1)形成对立统一模式
例如:“专业能力合格+道德修为高格”=真正大写的有意义有价值的人。
(2)形成兼容互补模式
例如:“主体风格+自成一格”=符合主流价值观又有个体的丰富性独特性。二者的兼容、结合,使人生更有蕴藉和意趣。比如杜甫的主体风格是忧国忧民,沉郁顿挫,但他也有清新自然的一面,像江畔独步寻花(系列)就是极为清新自然的。
(3)如果不符合上述两种情形,考生认为其所选择的关键词之间形成并列关系,那就必须在更宽阔的背景下说明二者之间的“有机联系”。如“人格”与“学格”。
(4)“有机的关联”,意味着不能选好两个关键词,然后各说各的,搞成“两家人”。一段是风格,一段是品格,一段又成了格局,各说各话,各找各妈不成。
【参考立意】
1.铸强健体格,修高尚人格。
2.以品格育格局,以追求助成长。
3.合格是底线,高格无上限。
【思维举隅】
界定概念:何谓人格?……何谓学格?……
建立关系:人格影响学格……
学格是人格的一种表现……
但是,事实上,常常出现人格不如学格的现象……或学格不如人格……
人格学格未必统一,但是,统一起来会更好地相互促进……真正的大家……
【范文欣赏】
持人格之旄节,秉风格之纯正
跋山涉水,叩经问史,风格与人格之争议久久没有定论。或言“文如其人”,风格与人格交相辉映;或言“不因人废文”,不能因人格偏颇而否定其文学创作。月有阴晴,事有两端,我们应审慎对待风格与人格之争,持人格之旄节,秉风格之纯正。
以人格之光芒,点亮文学之灯,人格是文学作品最深处的涵养。
文学创作、翻译甚至评论都浸润着作者的思想之泉,人格高度是作家不可或缺的品质。著名文学翻译家许渊冲先生夙兴夜寐,上下求索,只为订正一个词汇甚至标点的翻译错误,不惧挑战权威,只为字字清明。他从不会懈怠,应付差事,而会字斟句酌,反复比对外文文献,为我们呈现最完美最流畅的译文。这是一个翻译家的高尚人格。反观之,曾一度引起热议的“毒教材”事件让人寒心。本是为小学生编印的教科书,却夹杂了大量低俗、色情的插图,这让祖国的花朵如何健康成长,让我们的教育谈何发展?这是插画师人格的缺乏,是不能容忍的错误。没有高尚的人格,何来完美的风格?我们必须要培养青年健全的人格,才能塑造他们的风格,“猛志犹在”方可化笔为剑。
以风格之力量,擂动人性之鼓,风格是高尚人格最高处的守望。
人在悲愤之时,可谓“杜鹃啼血猿哀鸣”,只有藉文学才能抒发内心的情感。你听,屈原“被发行吟泽畔”,大呼“举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒”,诉说声声,悲愤句句,无一不是对香草美人难再寻的悲叹。你看,司马迁遍访各地,只为遍历前人踪迹,成就一部前所未有的《史记》,一章一表,皆呕心沥血,寄意遥深,承载着藏之名山,以待后人的愿景。你触,陆游干枯凌乱的长发,“镜中衰鬓”饱含着多少次冲锋陷阵,多少次无奈收兵。曾经“中原北望”,年老却不得“万家同”;曾经不知世事艰辛,如今只能“书愤”,借文字来排遣英雄的落寞。是文字,是风格救赎了他们饱经挫折的心灵,也是高尚的人格赋予其文辞惊天地泣鬼神的力量。
以人格之节,守风格之正,方可文约辞微,人格皎洁。
人格与风格如白鹭双飞,缺一不可。吾辈青年应端方正直,守护文学最真挚的情感,聆听文学最扎实的思想。古有潘岳文采斐然,一首悼亡诗感人泣下,一篇《闲居赋》引人向往,但他却人不符文,望尘而拜,追名逐利,惹得后人耻笑。今有史铁生身残志坚,一篇《我与地坛》读哭了太多游子,他用坚强的意志与疾病抗争,为我们诠释了生命的伟大和人格的力量。人生之路漫漫,文学之路悠悠,要想成就文名,先得坚守人性的高尚,作文如此,作人如是。
吾辈青年,生逢盛世
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