Unit11ConflictandCompromise人际关系类应用文及读后续写练习教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit11ConflictandCompromise人际关系类应用文及读后续写练习教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册Unit11ConflictandCompromise

2.教学年级和班级：高二年级8班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit11ConflictandCompromise，提升学生的人际关系类应用文阅读与续写能力，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的英语听力、口语、阅读和写作能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用所学知识进行有效的沟通和表达。

2.培养学生的文化意识，使他们能够了解不同文化背景下的人际关系处理方式，增强跨文化交际的能力。

3.发展学生的高阶思维能力，如分析、评价和创造等，使他们能够对课文内容进行深入思考，并提出自己的见解。

4.培养学生自主学习的能力，使他们能够通过查阅资料、讨论等方式，主动探索和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）人际关系类应用文的结构特点和语言表达方式。

以课文为例，分析人际关系类应用文的起始段、主体段和结尾段的构成及语言特点，使学生能够掌握此类文章的写作框架和表达方法。

（2）词汇和短语的理解与运用。

本节课涉及较多词汇和短语，如conflict,compromise,perspective,misunderstanding等。通过实例分析，让学生学会词汇在不同语境中的意义和运用。

（3）阅读策略和技巧。

培养学生运用略读、寻读、细读等阅读策略，快速捕捉文章主旨、分析作者观点和理解细节信息的能力。

（4）读后续写的技巧。

引导学生运用所学的词汇和短语，结合文章主旨和人物性格，进行合理的续写。注意保持文章风格的统一和连贯性。

2.教学难点

（1）人际关系类应用文的结构特点和语言表达方式。

学生对于此类文章的写作框架和表达方式不够熟悉，难以运用到实际写作中。

（2）词汇和短语的理解与运用。

部分词汇和短语的含义和用法较为复杂，学生不易理解和掌握。

（3）阅读策略和技巧的应用。

学生对于阅读策略和技巧的运用不够熟练，影响阅读效果。

（4）读后续写的技巧。

学生在进行读后续写时，难以融入文章的主旨和人物性格，导致文章不够连贯和有逻辑性。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解示范、实例分析、小组讨论、练习巩固等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站等。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、教学PPT、相关视频和音频材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答法、案例分析法等。

5.教辅材料：课文翻译、练习册、语法参考书、写作指导书籍等。

6.评估工具：课堂提问、小组讨论评估表、作文评分标准、阅读理解测试等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit11ConflictandCompromise的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人际关系类应用文及读后续写练习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit11ConflictandCompromise教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人际关系类应用文及读后续写练习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit11ConflictandCompromise的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人际关系类应用文及读后续写练习问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和技能训