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多媒体教学工作总结4篇

多媒体教学工作总结4篇

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的

回顾和分析的书面材料，它是增长才能的一种好方法，是时候写一份

总结了。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我帮大家整理的多

媒体教学工作总结4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的

挚友。

多媒体教学工作总结篇1

随着经济社会的发展，科学技术的进步，多媒体已做为一种协助教学

技术进入中小学校，进入教室课堂。作为农村学校，多媒体教学在课堂

中的应用，不仅能拓展学生的视野，更能激发学生的学习主动性。作为

一名农村学校老师，我们应当主动探究适合农村实际教学状况的多媒

体教学手段，发挥其主动的作用，更好地为农村教化教学服务，通过几

年的探究，我认为要在农村做好多媒体教学工作，要把握好多媒体教

学的以下几个方面：

一．让多媒体成为学生进入课堂的协助引领者

常言说：“爱好是最好的老师。”八年级学生一起先想学好物理的求

知欲很迫切，但这种新奇心和迫切心情终归是短暂的，当他们进入课

程教学后，能否保持较深厚的学习爱好，是他们能否学好物理的关

键．为使学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，增加对物理

的学习爱好，引言课就尤为重要。为上好这节课，我除充分发挥新教材

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的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进物理学问殿堂的工具。

通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情景、进行授课。这

些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色调，迷人的画面，极易吸引

学生的留意力，激发学生学习的爱好，从而引导学生有意、有序地视

察，思索再结合试验，把学生的留意力和爱好都调动起来。学习爱好会

使学生产生主动的学习看法，并以渴望和开心的心情去学习，能使大

脑的功能，极大的提高学习效率。使物理学习有好的开端。

二．让多媒体成为学习物理学问的协助者

学生学习的主阵地是课堂，课堂是学习系统的科学文化学问，提高科

学素养的主要渠道，它是学校教化教学的核心，如何在最短时间内使

学生获得更多的科学学问，科学方法和技能，课堂它是集中学生为一

堂，老师细心组织和讲授，学生互动的场所，所以课堂教学仍旧是教学

的主要阵地，因而课件是采纳多媒体教学的重要的内容，也是优合课

堂教学的保证。而物理是一门自然学科，由试验和理论两部分组成。为

更好的学习和驾驭物理学问和方法，课件反映信息量大、直观性强、节

奏快、密度高，也集了圆形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面

的反应，为提高教学效率供应了重要保证。它可以把抽象的物理概念

和物理过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的爱好，收到了良好

的教学效果。也成为学生学习物理学问的协助者。详细作用如下：

1、弥补传统教学的不足

多媒体课件的运用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为详细，把

难以理解的内容或不简单视察到的事物用媒体充分显示出来，调动学

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生的视觉直观功能，为突破难点创建出良好的氛围。例如，八年级上册

第三章第五节《显微镜和望远镜》一节，由于条件限制，望远镜的结构

及其作用学生不宜理解，我通过课件展示，学生从直观上更易理解，激

发学生的学习爱好。

2、．信息容量大

利用多媒体课件可以做到高密度的学问传授，增大信息量的优化处理，

削减了老师绘图、板书、画表的时间，大大提高了课堂教学效率。图形

虽然不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包涵的信息量更大。物

理与人类的生产，生活关系特别亲密，物理学问的应用特别广泛，利用

多媒体可以在有限的授课时间内使学生尽可能多的了解物理学问的详

细应用，拓展学生视野，为学生探究课本以外的学问，提高学生自主学

习实力供应了条件。例如：在讲授初中物理教材中“探究凸透镜成像

的规律”时，为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律

的基本内容，我利用课件的播放让学生边讲边学边试验，让学生对凸

透镜成像的规律有比较全面的了解和体会。

3、多媒体教学体现了学生的主体作用

多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了

学生感知的爱好，激发了他们的学习动机。例如：初中物理教材中的

“连通器和船闸”，教学难度比较大，特殊是船闸，因为绝大多数学生

都没有亲眼见过，教学难度更大。以往教学时，老师往往是利用船闸挂

图进行讲授。由于挂图缺乏动态效果，讲解费时又费劲，且教学效果仍

不志向。通过下载的课件，把船只从上游经过船闸驶向下