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课题4.曹冲称象教研类型

授课（备）教师科目语文

授课（备）时间年级二年级

教学任务分析：

知识技能1、认识“曹、称、员”等14个生字，正确、美观地书写“称、柱、底”等10

三个生字。

维2、能用“一边……一边……”说话

目过程方法正确、流利地朗读课文，重点读好人物的对话。

标

情感态度理解课文内容，用自己的话说说曹冲称象的过程，体会曹冲的聪明过人。

教学重点识字写字，理解课文内容。

教学难点用自己的话说说曹冲称象的过程，体会方法的巧妙。

教学流程安排

第一课时：

课时目标：1.认识本课生字，正确、美观地书写本课生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。

教学内容、教师活动学生活动设计意图

一、出示图片，激趣导入。通过出示图片、交

1．教师出示曹冲的图片。流资料、揭示课

1.生交流课前搜集到的

2．教师简要介绍曹冲：曹冲是曹操的儿子，从小聪明仁爱，题，激发学生对人

有关曹冲的资料。

与众不同，深受曹操喜爱，不过曹冲还未成年就病逝了，年物的学习兴趣，培

仅十三岁。2.生认读生字，朗读课养学生通过关注

3.教师激趣：曹冲从小就表现得聪明过人，今天我们就来学题。课题了解课文相

习他小时候发生的一个故事。关信息的能力。。

3.生自由发言

4.教师板书课题：曹冲称象，指导学生认读“曹、称”这两

个生字，指名朗读课题，鼓励学生说说从课题中能获得哪些

信息。

二、初读课文，整体感知

1．教师范读课文。1.生听读课文，并交流此环节是本课教

2.指名分段朗读课文。自己听到了哪些内容。学的重点，通过教

（1）指名朗读第一自然段。2.学生自主朗读课文，借师范读、自主学

出示词语：官员，鼓励学生说说“员”还能组哪些词。助拼音读准字音，读通句子。习、随文识字学词

区别“员”的同音字：原、园、圆。3.学生朗读课文，认读生等，让学生真正读

（2）指名朗读第二自然段。字。好书、识好字，并

出示词语：柱子、议论、到底、多重，指名学生认读，4.学生再次自由练习朗读课帮助学生整体了

强调“柱”“重”都是翘舌音。