3《我不拖拉》（教案）-部编版道德与法治一年级下册(1).docxVIP

《我不拖拉》教学设计详案

【适用教材版本】

统编版学校一班级下册道德与法治第一单元第三课

【教学目标】

学问与技能：

（1）了解“我不拖拉”这一美德的内涵和意义。

（2）学会通过各种途径，如讲故事、看图片、争辩等，加深对“我不拖拉”这一美德的理解和生疏。

（3）学会借助家长和老师的挂念，自觉地养成“我不拖拉”的好习惯。

情感态度与价值观：

（1）培育同学的责任心和自觉性，增加同学的自信念和自尊心。

（2）培育同学的勤奋、自律和自我约束意识，让同学明白拖拉会带来的后果。

（3）提倡同学要敬重时间，珍惜时间，提高学习效率和生活质量。

【教学重点与难点】

教学重点：

（1）引导同学理解“我不拖拉”的内涵和意义，树立珍惜时间的思想。

（2）让同学通过各种途径，如讲故事、看图片、争辩等，深化了解和生疏“我不拖拉”这一美德。

教学难点：

（1）如何通过生动形象的方式引导同学理解“我不拖拉”的内涵和意义。

（2）如何让同学从心理上接受“我不拖拉”这一美德，养成珍惜时间的好习惯。

【学情背景】

本节课是学校一班级下册道德与法治第一单元的第三课，同学已经学习了前两课《我们有精神》和《我们爱洁净》，对美德和奇特事物有了初步的生疏。在这个阶段，同学正处于学习和生活的初步认知阶段，对于时间概念的理解还比较模糊，对于珍惜时间的重要性也缺乏生疏。因此，本节课的重点是通过故事、图片、争辩和活动等多种方式，引导同学生疏珍惜时间的重要性，培育同学养成好习惯的意识和自觉性。

【教材分析】

本节课的教材以“我不拖拉”为主题，通过讲故事、看图片、争辩等多种方式，引导同学生疏珍惜时间的重要性，培育同学养成好习惯的意识和自觉性。教材内容生动形象，贴近同学的实际生活，能够激发同学的学习爱好和参与热忱。同时，本节课的教材内容也符合学校一班级同学的认知水平和爱好爱好，简洁被同学所接受和理解。

【教学过程设计】

一、导入（5分钟）

设计意图：通过生动好玩的导入方式，激发同学的学习爱好，引导同学进入课程主题，为后续学习做好铺垫。

（1）老师可以播放一段与时间有关的视频，如人类探月的视频、天文望远镜拍摄的星空美景等，激发同学对时间的思考。

（2）老师可以带领同学回忆一些事情需要用到时间的例子，如吃早餐需要准时起床，上课需要准时到达教室等，让同学感受时间的重要性。

老师播放一段有关时间的视频，引起同学的爱好和留意。

老师问同学：大家平常会有哪些事情需要做？需要用到什么？

同学回答：如吃饭、上学、写作业等，需要用到时间。

老师说：时间格外贵重，我们应当珍惜时间，让我们一起学习“我不拖拉”的故事。

二、感受“我不拖拉”的内涵（15分钟）

设计意图：通过讲故事、看图片等方式，让同学从感性上生疏“我不拖拉”的内涵和意义，增加同学对“我不拖拉”的理解和生疏。

（1）老师可以叙述一个“乌龟和兔子竞赛的故事引起同学思考。

老师叙述《兔子爱拖延》的故事。

同学回答问题：为什么兔子最终来不及赶路了？兔子应当怎么做才能避开这种状况的发生？

老师总结：拖延不仅铺张时间，还会导致事情没有做好，所以我们应当珍惜时间，做一个不拖拉的人。

设计意图：通过活动的形式让同学深化了解“我不拖拉”这一美德，并通过参与活动的过程，增加同学的自觉性和自信念。

（2）通过图片呈现让同学发表看法引导同学总结“我不拖拉”这一美德的内涵和意义，强调珍惜时间的重要性。

老师呈现一张图片，图片上写有“珍惜时间，做一个不拖拉的人”等字样。

老师让同学发表自己的看法：你们觉得什么样的人是“不拖拉”的人？

同学乐观回答：如早上起床不拖延、按时完成作业等。

老师总结：不拖拉不仅是一种好习惯，更是一种美德，让我们都成为不拖拉的人。

三、活动设计（15分钟）

（1）制定时间方案：老师可以让同学在课堂上制定自己的时间方案，明确自己每天需要做的事情和所需时间，让同学意识到珍惜时间的重要性。

（2）集体小玩耍：老师可以设计一些小玩耍，如“传纸条”、“接力跑”等，让同学在玩耍中感受到时间的紧迫性，增加同学的自觉性和自信念。

四、、总结归纳（5分钟）

设计意图：通过总结归纳的方式，让同学回顾所学内容，加深对“我不拖拉”这一美德的理解和生疏。

（1）回顾课程主题：老师可以让同学回答以下问题：今日我们学习了什么？“我不拖拉”是什么意思？

（2）归纳要点：老师可以让同学概括出“我不拖拉”的内涵和意义，并告知同学“我不拖拉”是我们生活中的一种美德，要在日常生活中养成珍惜时间的好习惯。

【板书设计】

（1）主题：我不拖拉

（2）板书内容：

我不拖拉

珍惜时间

养成好习惯

【教学反思】

本节课以“我不拖拉”为主题，通过讲故事、看图片、争辩、小玩耍等多种形式，让同学深化了解和生疏“我不拖拉”这一美德，从而树立起珍惜时间的思想和意识。在教学过程中，我留意到同学的乐观参与和反