高考生物复习 课堂互动探究案3 能量之源——光与光合作用.docVIP

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课堂互动探究案3能量之源——光与光合作用

考点一捕获光能的色素和叶绿体的结构

（国考5年1考）

(全国卷：全国卷Ⅲ)

任务驱动·探究突破

任务1对影响叶绿素合成因素的分析

(1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中________合成叶绿素，叶片会________，离体叶绿素在强光下易分解。

(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关________的活性，一般叶绿素合成的最低温度是2～4℃，最适温度是30℃，另外，低温时叶绿素容易被破坏，叶子会变黄。

(3)矿质元素：叶绿素合成的必需元素，如氮、镁；叶绿素合成的辅助成分，如铁、铜是某些酶的活化剂。植物如果缺________后叶绿素都不能合成，叶子会变黄。

任务2不同色素对光的吸收及应用分析

(1)不同色素对光的吸收

①叶绿体中的色素只吸收________，而对红外光和紫外光等________。

②叶绿素主要吸收____________。类胡萝卜素主要吸收________。

(2)不同色素对光吸收的应用

①无色透明大棚能透过日光中各色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以无色透明的大棚中植物的光合效率________。

②叶绿素对________光吸收最少，因此________色塑料大棚中植物的光合效率最低。

易错提醒关于光合色素的4点提醒

（1）可进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体（如蓝藻等），但是都含有光合色素。,

（2）叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的可见光并非不吸收，只是吸收量较少。

（3）植物叶片呈现绿色的原因是叶片中的色素对绿光的吸收少，绿光被反射出来。

（4）植物的液泡中含有的色素不参与光合作用。

任务3研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养

科学思维

(1)初生的植物，叶片呈黄绿色；长大后，变为深绿色；到了秋冬季节，便枯黄了，试分析其原因。

(2)(人教必修1P108思维拓展)哈密瓜盛产于新疆的哈密地区。在哈密地区农作物生长季节里，阳光充沛、昼夜温差大。分析回答：

①从影响哈密瓜生长的环境因素分析，哈密瓜特别甜的原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②如果你的家乡想种哈密瓜并使瓜甜，仅从光合作用的角度分析，你认为应当采取的措施有

________________________________________________________________________。

考向分类·对点落实

考向一色素的种类及功能的综合考查

1.[经典高考]关于叶绿素的叙述，错误的是()

A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素

B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用

C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同

D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光

2．[经典高考]红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是()

A．红枫叶片不含叶绿素

B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光

C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用

D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用

归纳总结色素与叶片的颜色

正常

绿色

正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约为3∶1，且对绿光吸收最少，所以正常叶片总是呈现绿色

叶色

变黄

寒冷时，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，显示出类胡萝卜素的颜色，叶子变黄

叶色

变红

秋天降温时，植物体为适应寒冷，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素，而叶绿素因寒冷逐渐降解，叶子呈现红色

考向二根据吸收光谱确定光合色素的功能

3.[河北衡水中学调研]下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断，以下说法不正确的是()

A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500nm波长的光

B．用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度

C．由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加

D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470nm波长的光的利用量显著减少

4．[北京朝阳区一模]为探究和开发天然食用色素，某研究小组取等量相同品种的红枣，用某种溶剂提取红枣中水溶性的红色素，用紫外光谱仪测定不同温度下提取液的吸光度(吸光度越大，红色素含量越高)，实验结果如图所示。下