4《买东西的学问》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册(1).docxVIP

《买东西的学问》其次课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版学校四班级下册道德与法治其次单元第四课

课时支配：

2课时

教学目标：

学问与技能：

1、了解文明购物的概念和重要性。

2、把握文明购物的方法和正确的购物态度。

3、学会正确解决购物时遇到的问题和维护自己权益的方法。

4、生疏和把握相关法律法规。

情感态度与价值观：

1、培育同学自我爱护和维权意识。

2、培育同学的社会责任感和公民意识。

教学重点：

1、文明购物的概念和重要性。

2、文明购物的方法和正确的购物态度。

3、正确解决购物时遇到的问题和维护自己权益的方法。

教学难点：

1、如何引导同学把握正确解决购物问题的方法，树立自我爱护和维权意识。

课前预备：

1、老师预备相关案例和资料。

2、老师预备多媒体设备和教具。

3、老师检查课堂设备和环境。

学情背景：

本节课的同学为学校四班级同学，已经具备了肯定的自我爱护和维权意识，但对于文明购物的概念和相关法律法规还不太生疏。

教材分析：

本节课主要介绍文明购物的概念、重要性、方法以及维权方法等内容。教材内容浅显易懂，符合学校生的认知水平，同时也贴近同学的生活实际，能够引起同学的爱好和留意力。通过教材的学习，能够让同学更好地了解文明购物的相关学问，培育他们正确的购物态度和自我爱护力量。

教学设计：

一、引入（5分钟）

老师：同学们，上节课我们已经学习了文明交通的相关学问，今日我们将会学习文明购物的重要性以及正确的购物方法。你们都宠爱购物吗？

同学：宠爱！

【设计意图】引出本节课的主题，调动同学学习爱好。

老师：那么，在购物时，有哪些不文明的行为？请举例说明。

同学：抢东西、乱扔垃圾、占用公共资源等。

【设计意图】让同学思考文明购物的概念和重要性。

二、讲解和互动（20分钟）

老师：同学们，购物是我们日常生活中不行避开的一部分，但是我们要怎样才能文明购物呢？请看这个案例。

（老师呈现一个购物案例，讲解其中的文明购物方法。）

同学：听懂了！

【设计意图】引导同学生疏文明购物的方法，加深同学理解。

老师：现在，我将把你们分成小组，每个小组都会有一个购物场景，你们需要分工合作，模拟购物过程中可能消灭的问题，并挂念同伴分析和解决问题。好吗？

同学：好的！

【设计意图】通过角色扮演活动让同学更深化地体验文明购物的方法，同时加强小组合作和解决问题的力量。

老师：小组内同学可以负责不同的角色，比如顾客、服务员、店家等等，请留意各自的角色。开头吧！

（同学开头进行角色扮演活动。）

【设计意图】通过角色扮演活动，让同学更深化地体验购物过程中可能消灭的问题，并挂念同伴分析和解决问题。

老师：同学们，我们刚才完成了购物过程，你们觉得有哪些不妥当的做法？请说出来。

同学：占用公共资源、乱扔垃圾等。

【设计意图】引导同学分析购物中不妥当的做法，以及可能带来的后果。

老师：那么，我们应当怎样正确解决购物时遇到的问题呢？请想一想。

同学：可以向店家投诉、寻求挂念等。

【设计意图】引导同学把握正确解决购物问题的方法，树立自我爱护和维权意识。

三、总结和讲解（10分钟）

老师：同学们，文明购物的重要性和正确的购物方法我们已经学习了，那么，在购物时，我们还需要遵守哪些法律条文和规定呢？

同学：消费者权益爱护法、价格法等。

【设计意图】引导同学生疏相关法律条文和规定，把握合法维护自己权益的途径和方法。

老师：请看这个案例，让我们更深化地理解如何维护自己的权益。

（老师呈现一个维权案例，讲解其中的法律途径和方法。）

【案例】

某顾客在商场购买了一件衣服，但回家后发觉衣服存在质量问题。顾客其次天来到商场，要求退换货，但售后服务员拒绝了他的要求。顾客多次协商无果，只好将此事投诉到商场的客户服务中心。客服人员接到投诉后，准时联系售后服务员和品牌方进行了沟通，最终商场同意给顾客退货并进行退款。

老师：这个案例中，该顾客通过投诉和维权的方式成功解决了购物遇到的问题，也让其他人看到了维权的重要性。引导同学把握正确解决购物问题的方法，树立自我爱护和维权意识。

同学：原来可以通过法律途径来爱护自己的权益。

【设计意图】让同学生疏到维护自己权益的方法不仅仅是通过自我爱护和维权意识，还可以通过法律途径来解决问题。

老师：同学们，今日我们学习了文明购物的重要性以及正确的购物方法，同时也学习了如何正确解决购物时遇到的问题以及维护自己的权益的方法。请你们自己总结一下，今日学到了什么？

同学：学会了文明购物的方法，知道了如何正确解决购物时遇到的问题以及维护自己权益的方法。

【设计意图】让同学对本节课学习的内容进行总结，巩固学习成果。

四、课堂练习和反馈（5分钟）

老师：请同学们在课后查阅相关资料，收集和整理与文明购物相关的法律法规，并在下一节课上共享给大家。好吗？

同学：好的！

【设计意图