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促进小学科学深度学习的教学

科学课程的难度会随着年级逐渐增加，这就要求教师在教学时仔细做好科学课的准备工作，并且要有针对性地去研究哪一种体验活动课堂才是最吸引学生的。在此过程中，教师利用深度学习开展科学实验，可以在一定程度上提高学生的科学核心素养，同时为将来的科学学习奠定良好的基础。

深度学习是一种建立在学生积极参与的基础上，让学生在学习过程中深刻体验、深刻思考，从而加深对所学内容理解的一种学习方式。在深度学习的指导下，学生对科学学习的积极性越来越高，问题意识也越来越强，合作探究和科学讨论已成为课堂教学的新常态。但是，因為有些教师缺少可操作的、系统化的教学模式，所以有些科学课的教学流于表面，学生仍存在学习动机浅层、探究过程浅化、结果浅化等问题。想要克服这一难题，还有待广大教育工作者在实践中不断摸索和总结。实验结果表明：5E教学模式是科学教学中深度学习的有效途径。

5E是美国生物学学科研究中心为解决问题、构建概念和创新实践而提出的一种新的教学方式。这一模式由“参与”“探究”“解释”“迁移”和“评价”五个环节组成。以深度学习为导向的小学科学5E教学模式，注重把学生作为学习的主体，以解决科学问题为动力，以培养科学思维能力为中心，使学生在积极发现、主动体验和解决问题的过程中真正达到深度学习。“热空气和冷空气”是所有小学科学教科书中的经典知识点。文章结合这部分内容，论述了5E教学模式在小学科学教学中的应用。

一、学情分析

在科学学习中，学生是主体，要根据他们的身体、心理和学习特征，将他们的积极性和主动性充分地调动起来。经过两年的教学，三年级的学生已初步掌握了科学课程的基本知识，并掌握了一些科学研究的方法。然而，“热空气比冷空气轻，会上升”的特点，对学生来说，是一个比较笼统的概念，无法凭借直观感觉去理解，因此，在该节的教学过程中，教师应按照学生的认知规律，通过实验法带领学生进行探究性学习，通过实践帮助学生理解概念，提高学生的认知层次。

二、教学目标

1.了解热空气会上升是因为它比冷空气轻。

2.知道空气是有温度的，当空气存在冷热之分时，空气是具有流动性的。

3.了解怎样进行热空气上升的实验，能细心地观察，真实地纪录与描述，并合理地分析实验现象。

三、教学重难点

教学重点：热空气上升和冷空气下降的原理。

教学难点：对冷、热空气的流动进行实验探究。

四、教学准备

教师材料：教学课件、冷热空气对流视频、集气瓶、毛玻璃片、热水、凉水、熏香、打火机等。

学生材料：蜡烛、火柴、纸蛇、塑料袋、纸筒。

五、探究学习实验的设计与实施

（一）前置作业内容

1.调查类

（1）冬季若使用暖气片供暖，暖气片应安装在哪里？

（2）冷藏柜可以不盖盖子吗？

2.实践类

当蜡烛被点燃时，围绕在蜡烛周围的空气将如何流动？如何通过实验来证实我们的猜想？请同学们看教材第7页，分组讨论，看哪组的办法更好。

实验时请注意：（1）在不点蜡烛的情况下，先把实验物品放在蜡烛的上面，然后做好记录。（2）小组成员分工要明确。（3）仔细观察，以个人喜好或擅长的方法，如实地把实验现象写下来。（4）注意安全，带上一条湿毛巾，一旦有突发情况，立即用湿毛巾覆盖住火苗，或者把着火的东西扔到地上，然后离开易燃物，切勿伤到自己或点燃其他物品。

（二）教学过程

1.新课导入

师：经过前面的学习，我们已经知道了气体会占用一定的空间、有一定的质量等基本性质，大家知道气体还有哪些特征吗？

生：气体还会流动。

师：老师给每组发了一根蜡烛，当蜡烛没有被点燃的时候，这根蜡烛的四周有什么？

生：空气。

师：点燃蜡烛，大家观察一下蜡烛周围的情况。

生：变热了。

师：当围绕着蜡烛的空气受热后，它就会变成一股热气，热气将如何流动？这就是“热空气和冷空气”，我们今天一起来学习。（板书课题）

2.前置作业汇报

师：当蜡烛被点燃后，围绕着蜡烛的空气将如何流动？

（学生分组讨论，并分享自己的发现。）

师：在这个实验中，大家有什么发现？

生1：不点蜡烛的情况下，纸蛇是不旋转的，但点燃蜡烛以后，纸蛇开始旋转，这是热空气上升的表现。

生2：我们观察到，不点蜡烛时，塑胶袋是扁平的，而当蜡烛被点燃后，塑胶袋会慢慢膨胀，最后会飘起，这表示热空气在向上流动。

生3：不点蜡烛时，把手放在蜡烛四周，没有任何感觉，但点燃蜡烛以后，却有一种灼热的气流，这是热空气向上流动的表现。

师：刚才我们从纸蛇与塑料袋的移动中推断出热空气会向上流动，那么，我们是不是可以用肉眼看见热空气向上流动呢？

生：不能。

师：为什么？

生：因为空气是透明的。

3.探究热空气上升

师：这里有两个玻璃杯，杯子是不是空的？

生：不是，里面有空气。

师：这里有两只同样容量并装满空气的玻璃杯，里面的气体是同样多的吗？

生：一样多。

师：是的，它们的体积是一样大的。

教师出示PPT，并让学生调整