音乐表演专业建设方案.pdfVIP

音乐表演专业建设方案(2008—2010年）

背景分析

行业背景与岗位人才需求：为全面贯彻国家的教育方针，加强学校艺术教育

工作,促进学生全面发展,2002年教育部部长陈至立签署颁布了学校艺术教育工

作规程.浙江省政府也颁布了关于创建文化大省的《纲要》，在《浙江建设文化

大省纲要》中,把培养演艺人才是发展文化产业、建设文化大省的一项根本保证。

2007年中央电视台举办舞蹈、民族器乐等大赛，2008年的钢琴、小提琴大赛必

将掀起了普及音乐艺术的高潮。通过各类教育机构、民间团体的共同努力，真正

把浙江建设成为全民素质优良、社会文明进步、科技教育发达、文化发展主要指

标全国领先、文化事业整体水平和文化产业发展实力走在全国前列的文化大省。

在人才需求方面，浙江省在“十“十一一五五期间，平均每年新增音乐就业岗位1千个。

2006年全省音乐传播从业人员已经达到1多万人,间接从业人员达到1多万人，

到2010年，全省与音乐相关的从业人数超过3万人.由此可见当今社会对音乐专

业人才的需求.

近五年毕业生就业情况：我校音乐表演专业已有五届毕业生,共计159人，

毕业后从事和音乐相关产业的达75%以上，所涉及的岗位有很多，但其中主要的

有:音乐艺术辅导岗位和文化宣传办公室。音乐艺术辅导岗位相关单位有中小学、

幼儿园、少年宫、文化馆、琴行以及社会力量所办的艺校等;文化宣传办公室岗

位相关单位有公办的医院、银行、通讯公司以及私营（企业）公司等等。具体就

业人数统计如表。

表一:音乐表演专业近五届毕业生就业岗位人数统计

届学生数从事音乐艺术辅导岗位文化宣传办公室岗位

中小学幼儿园社会办学机公办单私营公司

别

构位

0445人761985

0524人141045

0641人21014114

0741人1611221

088人00503

总159人96人(61.4％）63人（占39.6％)

产业、就业与生源的分析:浙江省在《浙江建设文化大省纲要》中,把传媒业、旅

游业、演艺业、美术业、会展业、体育业作为全省文化产业的发展重点.演艺业

即舞台表演艺术业,与音乐表演专业有着密切的关系,有着广阔的就业前景。但从

音乐表演专业近五年的毕业生就业实际情况来看,主要从事的是艺校音乐辅导员

和企业公司办公室办事员的工作.面临崭新的就业形势和较低层次的生源，音乐

表演专业将从人才培养模式、课程建设、团队建设、基地建设、社会服务五方面

确定建设具体目标。

一、人才培养模式

音乐表演专业的培养目标是培养具有良好的思想道德品质，具备单项音乐表

演才能和综合实践技能，能在相关单位或部门从事音乐表演、艺术实践指导与创

新、创业等方面工作的身心健康的应用型音乐专门人才。

当今提倡人才培养规格和目标设计中，构建实施基础学习平台，培养一专多

能的人才是总的方向和趋势。根据背景形势分析，音乐表演专业探索一种“学、

训训、演、演三线并行三线并行的培养模式。的培养模式。“学”“学”是课是课堂教学；“训堂教学；“训是技能训练;“演”是

艺术表演，综合艺术实践。

专业建设理念：加强基础、淡化方向、分层教学、全面发展

二、课程建设

（一）课程体系和教学改革目标

1。以工作任务为导向，开辟与就业岗位能力紧密关联的课程

(1)开发专业核心业务能力模块。围绕应用型音