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一、单选题（共30道题，每题2分，共60分）

二、1、“校本研究”立足学校，因此应该（A）A、以学生为本B、以老师为本C、以

学校为本D、以教材为本就社会发展而言，真正的第一资源是

2、就社会发展而言，真正的第一资源是（A）A、人才B、金属C、资本D、土

地教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，

3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较

其他学生更快的发展，这就是（生更快的发展，这就是（A）A、罗森塔尔效应B、高

原效应C、马太效应D、蝴蝶效应

4、教给学生怎样做才是对的，这是一种（）A、陈述性B、程序性C、策略性D、

静态知识利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，

5、利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教

师共同成长的目的，这就是一种（成长的目的，这就是一种（B）A、自我反思B、同

伴互助C、专业引领D、少数有准

6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是（）A、自上而下B、自下而上C、

由此及彼D、由表及里多次测验所得结果的一致性，这就是

（7、多次测验所得结果的一致性，这就是（D）A、程度B、效果C、效度D、

信度

8、教师专业化发展，重点在于（）A、提高身体素质B、培养敬业精神C、提高

专业能力D、学习专业知识真正的第一生产力是（

9、真正的第一生产力是（A）A、教育B、科技C、文化D、信念10、教学研究

的第一步是（

10、教学研究的第一步是（A）A、提出问题B、设计方案C、搜集资料D、制定

假设

11、真正意义上的教学主体应该是（B）A、教师B、学生C、教材D、教法

12、教学研究中经常反思，就通产生一种盘旋上升的（）A、螺旋效用B、马太效

用C、蝴蝶效用D、互动效应

13、专业化要求，教师培养实现（）A、多元化B、封闭型C、终结性培养模式D、

划一培养模式

14、专业化教师的首要突出特征是（14、专业化教师的首要突出特征是（B）A、

接受研究性教育B、具有专业职称C、经验丰富D、从教历史悠久

15、教育的最终目标是（）A、帮助学生掌握知识B、提高学生理解技巧C、促进

学生发展D、提高学生身体素质16、给我一打体形健全的婴儿让我用一个专门的环境培

养他们，

16、给我一打体形健全的婴儿，让我用一个专门的环境培养他们，我保证他们之中的

任意一个，都能被培训成为我所选择的任何一种专家医生、律师、艺术家、大商人，择

的任何一种专家—一个，都能被培训成为我所选择的任何一种专家—医生、律师、艺术家、

大商人，当然还有乞丐和小偷，不论他们的才能、爱好、能力、秉性如何，也不管他们祖

先是什么种族。有乞丐和小偷，不论他们的才能、爱好、能力、秉性如何，也不管他们祖

先是什么种族。是谁说的（是谁说的（D）A、卢梭B、斯金纲C、裴斯泰洛奇D、华

生

17、学校的一切工作，都必须围绕学生的（）A、上级行政命令B、教育行政法规C、

学生的成长D、教师的教学

18、多元智能理论的提出者是（18、多元智能理论的提出者是（C）A、华生B、

罗索C、加德纳D、斯宾赛19、建构主义教学观强调以谁为中心（

19、建构主义教学观强调以谁为中心（B）A、教师B、学生C、教材D、校长

20、当前，我国教师最突出的问题是（）A、“量”的问题B、“质”的问题C、学历

高低的问题D、队伍稳定性的问题

21、教师课堂上观察研究的载体是（）A、“课”B、“师”C、“生”D、教材22、在

早期师资培训机构，培训以哪种方式为主（

22、在早期师资培训机构，培训以哪种方式为主（B）A、函授制B、班级制C、

学徒制D、探究制

23、最好的学习方式是（B）A、授人以鱼B、激发学生学习兴趣C、授人以