《多姿多彩的民间艺术》第二课时（作业设计）-部编版道德与法治四年级下册(1).docxVIP

教材版本及册别部编版四班级下册

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单元名称第四单元第11课

课时名称《我们当地的风俗》

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基本信息

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学段

学校

学科

道德与法治

教材章节

教材版本：部编版四班级下册道德与法治

单元：第四单元感受家乡文化关怀家乡进展

章节：第11课《多姿多彩的民间艺术》其次课时

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

学问目标：同学能够关注家乡的民间艺术，初步感受家乡民间艺术的特点；了解当地的民间艺术，探究民间艺术产生的缘由。

力量目标：同学能够通过观看、感受和表达等方式，初步了解和把握民间艺术的基本特点和产生背景，培育同学对民间艺人的敬重和对家乡的宠爱之情。

情感目标：培育同学对家乡民间艺术的宠爱和认同，增加同学对民间文化的骄傲感和认同感。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

关注家乡民间艺术的目的是什么？

A.让同学学会画画

B.让同学了解家乡的文化

C.让同学把握民间艺术的技巧

D.让同学学会唱歌

设计意图：

此题旨在考察同学对关注家乡民间艺术的目的的理解。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

以下哪个不是民间艺术的表现形式？

A.木雕

B.声乐

C.书法

D.舞蹈

设计意图：

此题旨在考察同学对民间艺术表现形式的了解。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

民间艺术产生的缘由是什么？

A.民众生活的需要和消遣的需要

B.政府的命令与规定

C.学校的教育与培育

D.商家的推广与宣扬

设计意图：

此题旨在考察同学对民间艺术产生缘由的了解。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

以下哪个不是民间艺术的特点？

A.传承性

B.多样性

C.历史性

D.现代性

设计意图：

此题旨在考察同学对民间艺术特点的了解。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

民间艺术包括_________、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺等多种表现形式。

设计意图：

此题旨在挂念同学复习民间艺术的表现形式。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

民间艺术是传统文化的重要组成部分，具有_________和民间性。

设计意图：

此题旨在挂念同学理解民间艺术的特点。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

民间艺术的传承往往依靠_________和口头传授的方式。

设计意图：

此题旨在挂念同学理解民间艺术的特点。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

请简要介绍一下您所在的家乡的一种民间艺术形式。

设计意图：

此题旨在引导同学深化了解自己家乡的民间艺术文化，培育同学对本土文化的认同感和骄傲感。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

5

你认为民间艺术的产生和进展与哪些社会因素有关？

设计意图：

此题旨在引导同学探究民间艺术产生和进展的历史和文化背景