5《合理消费》第一课时（作业设计）-部编版道德与法治四年级下册(1).docxVIP

教材版本及册别部编版四班级下册单元名称

教材版本及册别部编版四班级下册

单元名称其次单元第5课

课时名称《合理消费》

姓名

班级

基本信息

姓名

学校

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学段

学校

学科

道德与法治

教材章节

教材版本：部编版四班级下册道德与法治

单元：其次单元做聪慧的消费者

章节：第5课《合理消费》第一课时

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

学问目标：了解合理消费的概念和方法，把握购物合理性的生疏，提高消费意识和消费力量；

技能目标：学会如何克制购物欲望，合理选择购物物品，把握节省的方法和技巧；

情感目标：培育同学的理性消费思维，提高同学的社会责任感和环保意识。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

合理消费的概念是指：

A.花钱少，买到更多的东西

B.花钱买到所需要的东西，避开铺张

C.花钱买到最贵的东西，显示自己的身份

D.花钱买到最流行的东西，显示自己的品尝

设计意图：

旨在考察同学对合理消费概念的理解。选项A、C、D明显不符合合理消费的概念，而选项B符合合理消费的定义，因此正确答案为B。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

下列哪种状况可以算作是合理消费？

A.花100元买一件不需要的衣服

B.花100元买一件自己需要的衣服

C.花100元买一件与自己身份不相符的名牌衣服

D.花100元买一件同学都在买的流行衣服

设计意图：

旨在让同学能够辨别何为合理消费。选项A和C都属于不合理消费，选项D属于跟风消费，而选项B符合合理消费的定义，因此正确答案为B。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

下列哪种状况不属于节省的方法和技巧？

A.在超市购买特价商品

B.关掉不需要使用的电器

C.铺张食物

D.选择公共交通工具出行

设计意图：

旨在让同学能够识别何为节省的方法和技巧。选项A、B、D都属于节省的方法和技巧，而选项C属于铺张，因此正确答案为C。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

下列哪种行为属于理性消费思维？

A.盲目追求名牌商品

B.依据自己的需求购买商品

C.购买不需要的商品

D.购买最贵的商品

设计意图：

旨在让同学能够辨别何为理性消费思维。选项A、C、D都属于盲目跟风的消费方式，而选项B符合理性消费思维的定义，因此正确答案为B。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

合理消费的方法之一是依据自己的________购买商品。

设计意图：

旨在考察同学对合理消费方法的把握程度和理解。正确答案为“需求”，由于合理消费的方法之一就是依据自己的需求购买商品。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

节省的方法和技巧之一是关掉不需要使用的________。

设计意图：

旨在让同学能够辨别何为节省的方法和技巧。正确答案为“电器”，由于关掉不需要使用的电器是一种简洁而有效的节省方法。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

购物物品的选择应考虑到________和有用性。

设计意图：

旨在考察同学对购物物品选择的生疏。正确答案为“价格”，由于购物物品的选择不仅要考虑有用性，还要考虑价格因素。

学科素养：