教学设计12：6.1.1 细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂.pdf

细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂

●教材与学情分析

本节是高中生物教材的一个重点章节,同时也是历年高考的重要考点之一。细胞通过分

裂进行增殖,真核细胞的分裂方式有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。本节重点介绍有丝分

裂,这是讲述后面必修二减数分裂知识的基础,其分裂过程中染色体的规律性变化的知识也是

后面学习遗传和变异的基础。授课时应对细胞周期进行细分，从多方位、多角度进行剖析，

对细胞分裂各时期，主要通过FLASH的动态演示画面和教师的讲授，同时可结合课本上的

插图，着重探讨细胞分裂过程中染色体的行为变化。

●教学目标：

（一）知识目标：

1、细胞增殖的方式和意义；

2、植物细胞有丝分裂各时期的主要特征。

（二）能力目标：

1、通过对细胞分裂的动态过程的学习，获得一定的抽象思维能力；

2、通过对细胞各时期图像的分析，获得一定的观察能力；

3、通过对细胞分裂过程中染色体行为变化的学习，获得一定的综合分析能力。

（三）情感态度与价值观：加强对辩证唯物主义观点的认识

●教学重点：细胞分裂间期和分裂期各时期的特点。

●教学难点：植物细胞有丝分裂中染色体的规律性变化。

●教学方法：启发诱导、谈话、讲述、讨论

●教学过程：

【导入新课】我们先认识一下这个人——翟中和，我国著名的细胞生物学家，他曾说过这样

一句话：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧”，想

想都能笑醒，随身携带着几十万亿个精密仪器，是不是感觉一下子身价倍增？！有些同学可

能提前知道这事了，他哪个细胞也舍不得用，手心手背都是肉，一来教室就马上进入这种状

态。我要正告这些同学，你“撒展”用，因为细胞是可以增殖的。为了彻底打消这些同学的顾

虑，我们接下来用两节课的时间来学习第六章第一节（6.1）细胞的增殖。

【探究新知】

我们通过预习，已经知道细胞是如何增殖的呢？（学生回答：通过分裂）对!细胞通过

分裂进行增殖。单细胞生物比如变形虫，通过细胞增殖而繁衍。多细胞生物从受精卵开始，

要经过细胞的增殖和分化逐渐发育为成体。生物体内，也不断的有细胞衰老死亡，需要通过

细胞增殖加以补充。

因此细胞增殖的重要意义在于它是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。真核细胞的

分裂方式有？（学生回答：有丝分裂无丝分裂减数分裂）

有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。即连续

分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细

胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。其实细胞增殖在分裂前都要进行物质准备，都可

以分成两个阶段，即物质准备和细胞分裂整个连续过程。分别对应有丝分裂的分裂间期和分

裂期。

我们来看一组有关细胞周期的数据，同学们思考一下，通过上表能得出什么结论？

（学生回答：1、不同细胞的细胞周期不同2、分裂间期占的时间长，分裂期时间短）

教师点拨：解决表格类问题的方法，就是分别进行横向、纵向比较，找出数据上的差异，

从而得出结论。

那么为什么分裂间期占的时间长，分裂期占的时间短。因为只有充分准备才能精确分配。

这就像我们读书一样，我们至少要读十二年书，才有资格参加高考，高考整个加起来才不到

九小时，在这个漫长的准备期，我们只有努力学习了，才能大展宏图。真可谓：“寒窗苦读

十二载，金榜题名一朝时”。通过这个事例，我们就能更深刻的理解，有丝分裂先准备后分

裂，准备的时间长，分裂的时间短。细胞周期可以用怎么样方式来表示呢？我们来看两道题。

细胞周期的这两个阶段细胞内部究竟发生了怎么样的变化呢?下面我们以高等植物为例，

共同探究有丝分裂的具体过程。探究过程中我们重点要看哪些结构的变化呢？请同学们看图。

（PPT展示植物细胞结构模式图，让学生回答序号所示结构名称。）

好！接下来同学们阅读课本112页有丝分裂第二自然段，并归纳出分裂间期的细胞内的

主要变化：（学生回答：①DNA复制；②蛋白质合成；③细胞有适度生长。）DNA复

制和蛋白质的合成，其实就是染色质的复制，复制后的染色质由原来的一条细丝变成了两条，

复制后的两条细丝互称为姐妹染色单体。（板书:间期染色体的形态变化图）为什么叫姐妹染

色单体呢？因为这两条细丝长得一模一样，不但是姐妹，而且是双胞胎姐妹。姐妹染色单体

并不完全分离，而是由着丝点把它们连成一体，所以从染色体的数目上看，仍然是一条染色

体。就像双胞胎姐妹还没出嫁，仍然是一家人，这时我们称她们为单身。有些同学可能要问

了，为什