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学校一班级第一学期期末班级工作总结

一、重视习惯的培养

一班级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课准备工作，而且在课后注意察看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立模范。在日常学习中，时刻注意调动学生的乐观性，渐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。刚开学的时候，我确实也把它当成了班级工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细碎的小习惯抓起，早上到校后在教室内认真读书、课间不要在教室或走廊上乱跑、有阅读课外书的兴趣、能认真书写、定时完成作业的习惯；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持本身课桌和教室的乾净；要爱惜我们的课桌椅，自发清扫教室的习惯、看到垃圾就捡的习惯。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，帮他们削铅笔、提示学生定时吃药。但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一班级孩子来说，需要的是一个不绝反复、不绝强调、不绝监督、巩固、提升的过程，经过一个学期的反复、强调、巩固，学生已经养成了较好的学习习惯和行为习惯。

二、发挥班干部的自动权

在日常的班务管理方面，我充分调动班委的自主权利，培养一部分学生干部，让他们本身管理好本身，发挥肯定的民主。形成一个“健康、乐观、向上”的班级氛围，让大家一起来管理本身的班。有一次，我去听课，回来后学生已经放学了，我走进教室一看，门窗关好了，桌椅整理的整整齐齐，地上没有一张废纸饮水机、灯也全关了。第二天我又特意看了红领巾岗哨的检查得分，也是满分。我立刻召集班干部，称赞了他们。自此，他们的工作更负责了。由于他们的努力，我班在校举办的各项竞赛中取得了好成绩。

三、用爱做好转化工作

俗话说：“一母生九子，九子不相同。”更何况一个班聚集43个来自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解学生的情况后才略对症下药，用各种方法让学生信任你、拥戴你，把你认作他的伙伴，欣然接受你的批判、建议。按你的要求去做，克服本身的各种毛病。例如我班的一位同学因父母工作繁忙没时间照料他，始终以来都是由外婆照料，由于老人的疼爱，使他缺少互帮互助的精神。自我管束本领比较差，不到三分钟就开始坐不住了，打搅其他同学正常听课，不断的制造麻烦让其他同学注意他，有时还在教室里随便的走动。严重时还要斥责同学。面对这样顽皮的学生我采取了三种方式进行教育。

首先，与他交伙伴。由于他的学习成绩差，同学们都不乐意和他玩，导致他的行为产生了极强的逆反心理。演出一幕幕令老师伤透脑筋的“恶作剧”。因此，作为班主任的我，要以诚对待他，不鄙视他，成为他的伙伴和知己。要多给他一些关爱，常常摸摸他的头和他的肩。每当我摸他的头和他的肩时，他总是对我甜甜一笑。我捉住这有利时机，放下架子，与他进行心于心的沟通，用真诚的爱去换取他的信任。只有这样，他的不良行为才可以漫漫转化。

其次，及时鼓舞。对他取得一点点的进步都应及时鼓舞，俗话说得好“数子十过，不如教子一长”假如他在一周内表现特别好，无违纪现象，学习上也有进步，我就当着全班的面送他五颗星，让全班同学与他共享欢乐。这样做无疑会使学生都特别愉快，由于他们瞧到了成功的希望。所以他的不良行为也会随着星星的增多而渐渐消失。

再次，要及时家访。假如家访不得力，就会适得其反。还会让学生误认为老师只有告状的能耐。所以，我对学生家访的重要形式是：第一，让家长确定面谈时间；第二，家长、老师、学生三方面相聚一堂，开诚布公；第三，老师对学生的优点及其好的表现多向家长汇报，让家长对孩子也有一种希望。也让家长知道孩子在学校的不良行为，希望能够得回到家中长的支持。