9《生活离不开他们》第一课时（作业设计）-部编版道德与法治四年级下册(1).docxVIP

教材版本及册别部编版四班级下册

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单元名称第三单元第9课

课时名称《生活离不开他们》

姓名

班级

基本信息

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学段

学校

学科

道德与法治

教材章节

教材版本：部编版四班级下册道德与法治

单元：第三单元奇特生活哪里来

章节：第9课《生活离不开他们》第一课时

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

学问目标：同学将能够了解社会各行各业的劳动者对我们生活的重要性，生疏到各行各业的劳动者都是公平的，没有凹凸贵贱之分。

力量目标：同学将能够通过猜职业、共享见闻、反向思考的方式，加深对社会劳动者的生疏。

情感目标：同学将能够感受到社会劳动者对我们生活的贡献，学会敬重每个劳动者，珍惜他们供应的服务。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

1.社会劳动者对我们生活的重要性体现在哪些方面？

A.生产生活必需品

B.维护社会治安

C.供应医疗服务

D.打扫卫生

设计意图：

让同学了解社会劳动者对我们生活的重要性，从而培育同学敬重劳动者的意识。这道题通过列举社会劳动者的贡献，让同学了解到不同职业的劳动者都在为我们的生活做出贡献。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

2.以下哪个职业属于服务行业？

A.医生

B.农夫

C.律师

D.服务员

设计意图：

让同学了解服务行业的概念和范围，从而挂念他们更好地理解社会劳动者的职业分类。这道题通过列举服务行业的职业，让同学了解到服务行业的范围很广，包括餐饮服务、旅游服务、医疗服务、客户服务等等。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

3.以下哪项是正确的？

A.不同职业的劳动者有凹凸贵贱之分

B.同一职业的劳动者在社会地位上完全相同

C.不同职业的劳动者在社会地位上完全相同

D.同一职业的劳动者在社会地位上存在差异

设计意图：

让同学了解不同职业的劳动者应当受到公平的敬重和待遇，从而培育同学珍视劳动者的意识。这道题通过提出不同职业的劳动者社会地位应当如何看待，让同学了解到不应当将职业依据凹凸贵贱分级，而应当敬重每一个职业劳动者。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

4.以下哪项是对社会劳动者的正确敬重方式？

A.不敬重职业不受人敬重的职业劳动者

B.鄙视从事辛苦劳动的职业劳动者

C.敬重每个职业劳动者，珍惜他们供应的服务

D.无视职业劳动者的存在，只关注自己的需求

设计意图：

让同学了解正确敬重社会劳动者的方式，从而培育同学敬重劳动者的态度。这道题通过提出正确和错误的敬重方式，让同学了解到敬重每个职业劳动者、生疏他们的重要贡献和珍视他们的服务是正确的敬重方式。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

在我们的日常生活中，有很多不同的职业劳动者为我们供应服务，比如________、________、________等。

设计意图：

让同学了解不同职业劳动者的种类和服务形式，从而培育同学对于社会劳动者的了解和生疏。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

不同职业的劳动者在社会地位上应当________，我们应当敬重每一个劳动者。

设计意图：

让同学了解不同职业的劳动者在社会地位上应当公平对待，从而培育同学珍视每一个职业劳动者的态度。

学科素养：

?科学观念