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秋幼儿园健康活动案例分析;(优选)秋幼儿园健康活动案例分析;睛睛的背景资料;思考与讨论:;案例1幼儿妒忌心理案例分析;二、辅导策略;案例2我们的东西不见了;实录三:园内安排有一顿间餐,每次孩子们都会带来不少好吃的。带孩子们如厕时,活动室内有几个孩子没去,间餐时孩子们都纷纷说:老师,我的蛋黄派不见了;我的巧克力不见了;我的火腿不见了。想必是让那几个孩子拿去了,可这又如何去找呢?
;思考与讨论;一、成因分析;二、教师教育策略;案例3:心情预报(大班)
;[活动过程]
1、引起兴趣
(1)教师提问:电视里的天气预报是怎么播报的?
(2)请幼儿表演天气预报。
(3)看森林电视台的心情预报。
(4)看纸偶并组织讨论:
狮子今天的心情怎么样?
什么事让狮子的心情是雨天?
小动物听到心情预报后怎么做?
狮子的心情有什么变化?
;2、讨论
请幼儿当自己的心情预报的主持人,讨论什么情况下心情会不好,怎样才能让自己的心情变成晴天。
3、请幼儿画出此时的心情,再进行心情预报。;思考与讨论:;[活动评析]
1、总体感觉:
形式新颖,构思巧妙。
2、主要优点
(1)总体构思巧妙,从天气预报引发出心情预报,很有创意。
(2)纸偶表演很有意思,拟人化的道具也很有趣味。
(3)关注幼儿的心理健康,让幼儿自己说出自己的情绪体验。
3、主要问题
(1)目标中转换不良情绪的目的没有达到,活动主要集中在表达心情上,而对转换不良情绪谈得不多。
(2)内容浮于表面,主题缺少深化。一些问题没有涉及,如什么样的情绪更有益于健康呢?
(3)将心情的好坏等同于晴天、雨天,有待磋商,因为每个人的感受是不完全相同的。
(4)教师言语中常常对幼儿进行横向比较。
4、改进建议
(1)主题可以再深化,教师把重点放在哪种情绪更有益于健康,如何转换不良情绪上。
(2)可以先请幼儿画心情图,请幼儿自己播放心情,然后再看森林心情预报,这样心情图的表示方法,就不仅仅局限在太阳、云、晴天、雨天上了。
(3)可将“预报”改为“播报”,更适合让幼儿说出此时的心情。
(4)将目标中“学??”改为“学习”。
(5)教师的语言应再推敲,避免滥用横向比较。
;最伤孩子的十句话;最伤孩子的十句话;给爸爸妈妈的5句忠告:;结语:;案例4神奇的魔棒;7.30秒内谁的气球停在魔棒上的时间最长?
8.PPT出示任务:两脚站在垫子上用魔棒顶球。
练习→分享→再练习→改用小垫子再练习
9.小朋友邀请听课老师一起玩。
10.拓展:回家试试能不能在点上玩。;讨论与思考:;游戏化的体育活动的操作要点;2.环境要体现层次性和挑战性。
如:神奇的魔棒或投掷游戏可提供不同的盒子。
3.运动量要合理。
案例:“追逐跑”泡泡在空中漂→泡泡漏气了→给泡泡打气(动静交替)
4.能力的培养要多样。
注意分清主次,动作目标是主要,同时也需要锻炼个性品质。
;三、注重观察与指导
1.观察要点:
活动中的情绪状态:快乐、沮丧、胆怯等。
怎么玩?和谁玩?玩的水平如何?
遇到问题和困难的态度:积极探索、寻求帮助或是放弃?
活动中的生理反应:呼吸、出汗、脸色
活动中自我调节:休息、脱衣服、避让危险等。;2.适时指导
语言暗示
调整环境
身体示范
及时鼓励
共同活动:特别强调同伴指导。
案例:运动游戏“兔妈妈病了,小兔子去拔萝卜”,,有几个小兔子呆在原地。
策略:“等一等,引一引,帮一把”;案例5;思考与讨论:;●孩子能力较强,但在某些方面不如别的小朋友
案例设计存在的主要问题。
(1)教师提问:电视里的天气预报是怎么播报的?
(优选)秋幼儿园健康活动案例分析
(2)可以先请幼儿画心情图,请幼儿自己播放心情,然后再看森林心情预报,这样心情图的表示方法,就不仅仅局限在太阳、云、晴天、雨天上了。
秋幼儿园健康活动案例分析
遇到问题和困难的态度:积极探索、寻求帮助或是放弃?
◆“就知道玩,一提学习就没了精神。
老师的设计有什么优点?
实录二:孟鲁宁小朋友带来了可比克饼干,饼干盒里是一个包装精美的金属圆筒,孟鲁宁吃完饼干后把圆筒放入了书包,可是在进行过户外游戏后,圆筒却不翼而飞了。
1、前期经验准备:让家长带幼儿看天气预报。
如小乌龟送蛋、神奇的魔棒
☆如果你是晴晴的老师,你应该怎么做?
4、对话比对抗重要
儿童的动作表现会出现什么特点?
案例6中班“跑步”的体育活动;思考与讨论:
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