教师资格考试高中语文学科知识与教学能力2024年下半年试卷及答案解析.docxVIP

2024年下半年教师资格考试高中语文学科知识与教学能力试卷及答案解析

一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）

1、下列对高中语文课程目标的理解，不正确的一项是（）

A.高中语文课程应继续引导学生丰富语言积累，培养良好语感，掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，提高运用祖国语言文字的能力

B.高中语文课程应注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展

C.高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度

D.高中语文课程的目标是让学生在九年义务教育的基础上，进一步提高语文素养，并为学生全面发展和终身发展奠定基础

答案：C

解析：C项“塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格”是语文课程性质的要求，而非课程目标。

2、在《高中语文课程标准》中，以下哪一项不属于必修课程的学习目标？（）

A.积累·整合

B.感受·鉴赏

C.思考·领悟

D.探究·创新

答案：D

解析：《高中语文课程标准》将高中语文课程目标从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计，并将其具体化为五个方面的目标：积累·整合，感受·鉴赏，思考·领悟，应用·拓展，发现·创新。因此，“探究·创新”并非必修课程的学习目标，而是包含在了“发现·创新”中。

3、以下关于高中语文选修课程的理解，不正确的是（）

A.高中语文选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高

B.高中语文选修课程应设计五个系列，每个系列可设计若干模块

C.高中语文选修课程是全体学生必须选修的课程

D.高中语文选修课程旨在进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力

答案：C

解析：高中语文选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高，旨在进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，促进学生特长和个性的发展。它并不是全体学生必须选修的课程，而是供学生根据自己的兴趣和需要进行选择。因此，C项“高中语文选修课程是全体学生必须选修的课程”表述错误。

4、以下哪部作品不是高中语文教材常选篇目？

A.《红楼梦》选段

B.《哈姆雷特》选段

C.《边城》

D.《背影》

答案：B

解析：《红楼梦》选段、《边城》和《背影》都是高中语文教材中常见的篇目，它们分别代表了中国古代文学、现代文学和散文的不同方面。而《哈姆雷特》是莎士比亚的经典悲剧，虽然具有很高的文学价值，但在高中语文教材中并不常见，因此B选项是不正确的。

5、高中语文课程标准中，对阅读能力的描述不包括以下哪一项？

A.能够理解文本的主要内容和主旨

B.能够掌握文本中的修辞手法和表达方式

C.能够准确记忆文本中的所有细节

D.能够运用批判性思维分析文本

答案：C

解析：高中语文课程标准对阅读能力的描述通常包括理解文本的主要内容和主旨、掌握文本中的修辞手法和表达方式、以及运用批判性思维分析文本等方面。而要求“准确记忆文本中的所有细节”显然是不切实际的，因为文本中的细节可能非常多，而且有些细节可能并不关键。因此，C选项是不正确的。

6、下列关于高中语文作文教学的说法，错误的是？

A.鼓励学生观察生活，积累写作素材

B.强调语言表达的准确性和生动性

C.要求学生严格按照固定的结构和模板进行写作

D.引导学生深入思考，培养批判性思维能力

答案：C

解析：高中语文作文教学应该鼓励学生观察生活，积累写作素材，以便在写作时有话可说、有情可抒；同时，也要强调语言表达的准确性和生动性，使文章更加吸引人。此外，引导学生深入思考、培养批判性思维能力也是作文教学的重要目标。然而，要求学生严格按照固定的结构和模板进行写作是错误的，因为这会限制学生的创造力和个性发展。因此，C选项是不正确的。

7、下列关于古代文学作品的描述，不正确的是：

A、《红楼梦》的作者是曹雪芹

B、《楚辞》的开创者是屈原

C、《诗经》是我国第一部诗歌总集

D、《史记》是我国第一部编年体通史

答案：D

解析：《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。而“我国第一部编年体通史”应为《资治通鉴》，由北宋史学家司马光主编，是一部编年体通史巨著，共294卷，历时十九年完成。因此，选项D描述错误。

8、下列哪一项不是高中语文课程标准所强调的核心素养？

A、语言建构与运用

B、思维发展与提升

C、审美鉴赏与创造

D、文化保守与传承

答案：D

解析：高中语文课程标准所强调的核心素养主要包括四个方面：语言