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Unit1AnewstartDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1AnewstartDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

教材分析

Unit1AnewstartDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册。本单元主题是新生适应新环境，通过讨论梦想、目标、挑战和策略来发展学生的思维能力和表达能力。课本通过多样的听、说、读、写活动让学生掌握关键词汇和表达方式，同时培养他们的自主学习和合作学习的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、能读和能写与新生适应新环境相关的词汇和句子。在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的新生适应策略，增强对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生能够通过讨论、分析和归纳等方式发展批判性思维和创新思维。在学习能力方面，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇包括adjustto,dreamof,goal-oriented,makethemostof,takechallenges等。教师需要引导学生正确理解和使用这些词汇。

（2）句子结构：本节课的重点句子结构包括定语从句、宾语从句和表语从句。教师需要通过例子讲解这些句子的使用和区别。

（3）语法：本节课的重点语法是现在进行时。教师需要引导学生正确使用现在进行时描述正在进行的动作和状态。

（4）阅读理解：本节课的重点是学生能够通过阅读文章，获取和处理信息，理解文章的主旨和细节。

2.教学难点

（1）词汇和短语：本节课的难点词汇包括adjustto,dreamof,goal-oriented,makethemostof,takechallenges等。学生可能对这些词汇的意思和用法理解不深。

（2）句子结构：本节课的难点句子结构包括定语从句、宾语从句和表语从句。学生可能对这些句子的使用和区别不清楚。

（3）语法：本节课的难点语法是现在进行时。学生可能对这个时态的构成和用法不熟悉。

（4）阅读理解：本节课的难点是学生能够通过阅读文章，获取和处理信息，理解文章的主旨和细节。学生可能对这个技能掌握不够熟练。

针对这些重点和难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过词汇游戏、句子练习、语法讲解和阅读理解活动等帮助学生理解和掌握。同时，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师在课堂上对词汇、语法和句子结构进行讲解，确保学生掌握基础知识点。

-讨论法：教师组织学生就文章主题和观点进行讨论，促进学生的思维能力和表达能力。

-案例研究：教师提供具体的案例，让学生分析并讨论其中的问题和策略，培养学生的批判性思维和创新思维。

-项目导向学习：学生分组完成与新生适应相关的项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演新生和前辈，进行对话练习，提高口语表达能力和交际能力。

-实验：教师设计关于适应新环境的实验，让学生通过亲身体验来理解和掌握相关知识点。

-游戏：教师设计词汇和语法游戏，让学生在轻松的氛围中学习和巩固知识。

-阅读理解活动：学生通过阅读文章，回答问题，提高阅读理解和信息处理能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT呈现词汇、语法和句子结构的例子，清晰展示教学内容。

-视频：教师播放与新生适应相关的视频，让学生更直观地理解文章主题和观点。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行自主学习和合作学习，提高学习效果和自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1AnewstartDevelopingideas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新生适应新环境的相关话题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求