1.1《地球家园中有什么》（教学设计）- 二年级上册科学教学设计教科版.docx

1.1《地球家园中有什么》（教学设计）-二年级上册科学教学设计教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《地球家园中有什么》是二年级上册科学教学设计教科版中的一节重要课程。本节课的主要教学内容围绕着地球家园中常见的自然现象和生物展开，包括天气变化、植物生长等，通过观察和探究，使学生了解地球家园的基本情况，培养学生的观察能力和探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关自然界的基本知识，如动植物的特点、天气的变化等。因此，本节课的内容与学生已有的知识紧密相连，有利于学生将新知识与已有知识相结合，形成更加全面的知识体系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养，具体包括观察能力、思考能力、动手能力和表达能力。通过观察地球家园中的自然现象和生物，引导学生学会用科学的眼光去观察和思考，培养他们的科学思维；通过植物种植实践活动，培养学生的动手操作能力，使他们在实践中体验科学的乐趣；同时，鼓励学生用语言表达自己的观察和思考，提高他们的科学表达素养。此外，通过小组合作探究，培养学生的团队合作精神，提高他们的社会适应能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够观察并描述地球家园中的常见自然现象和生物。

2.学生能够通过实践活动，了解植物的生长过程。

难点：

1.如何引导学生用科学的眼光观察和思考自然现象。

2.学生动手操作能力的培养。

解决办法：

1.对于重点，通过展示实物、图片和视频等多种形式，引导学生观察并描述地球家园中的自然现象和生物。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察和思考，以此巩固所学内容。

2.对于难点，首先，提供丰富的实验材料和工具，让学生在动手操作中体验科学的乐趣；其次，设置逐步深入的实验任务，引导学生动手动脑，逐步掌握实验方法和技巧。同时，教师要给予学生充分的指导和鼓励，增强他们的自信心，培养他们的动手能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的年龄特点和本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法、实验法和观察法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授地球家园中的自然现象和生物的基本知识；讨论法用于引导学生分享自己的观察和思考，培养他们的科学思维；实验法和观察法用于培养学生的动手操作能力和观察能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示地球家园的图片，引导学生观察并描述他们所看到的自然现象和生物，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授环节：向学生介绍地球家园中的常见自然现象和生物，如天气变化、植物生长等，同时引导学生思考这些现象和生物之间的联系。

（3）讨论环节：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和思考，培养学生的科学思维和表达能力。

（4）实践活动：让学生参与植物种植实验，观察植物的生长过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。

（5）总结环节：引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、实物等多种教学媒体和资源。PPT用于展示知识点和实验过程，视频用于播放有关地球家园的自然现象和生物的短片，实物用于展示植物生长过程中的变化。此外，我还将利用在线工具，如教学平台，进行课堂互动和作业布置，以提高学生的学习积极性和参与度。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球家园中有什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过下雨、太阳晒等天气变化的情况？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球家园中自然现象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气变化和植物生长这两个基本概念。天气变化是指……（详细解释概念），它对我们的生活有着重要的影响。植物生长是指……（详细解释概念），它是地球上生命的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天气变化和植物生长在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气变化和植物生长这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气变化或植物生长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的植物种植实验。这个操作将演示植物生长的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“天气变化和植物生