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13D打印（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动

1.1活动简介

3D打印是一种数字化制造技术，它通过将数字模型转换为物理模型，可以制

造出各种形状、大小的物品。本次综合实践活动旨在让学生通过3D打印技术的学

习，培养创造性思维和动手能力。

1.2学习目标

1.2.1知识目标

1.了解3D打印的原理和历史。

2.掌握3D打印的基本使用方法和工具。

3.学习如何设计3D模型。

1.2.2能力目标

1.能够使用3D软件建立模型。

2.能够使用3D打印机制造物品。

3.能够合理运用创新思维设计出新型产品。

1.3教学内容

1.3.13D打印的基础知识

通过PPT的演示和课堂讲解，让学生了解3D打印的概念，历史和发展，并介

绍3D打印的原理和分类。

1.3.2如何使用3D软件

通过实践操作，让学生掌握如何使用3D软件进行建模，包括图形的创作、调

整、缩放和移动等。

1.3.3模型设计与制造

通过3D软件模拟设计、修改，培养学生的创造性思维，让学生把想象转化为

现实。掌握了模型设计后，学生将进一步学习如何使用3D打印机制造出设计好的

模型。

1.4教学方式

1.4.1学生个人练习

老师在教室内设置多台电脑，供每位学生使用，让每位学生独立操作3D软件

进行软件学习和实践操作。

1.4.2模型设计和打印

学生在完成三维建模后，到3D打印机旁边进行实验，通过操作3D打印机，制

作出自己的设计作品，体验3D打印技术的过程。

1.5教学方法

1.5.1案例式教学法

介绍3D打印技术的案例，让学生更深入的了解3D打印技术的发展、应用及前

景，并运用学到的知识进行模拟设计和制造，培养助学生的综合素质。

1.5.2体验式教学法

让学生通过亲身操作3D软件和3D打印机，深入体验3D打印技术的神奇和惊

喜，激发学生的学习兴趣，培养创造性思维，探索新型科技的出现对生活的影响。

1.6教学评估

1.6.1作品评分

学生通过完成设计作品，进行交流、展示和实物评估等形式，对完成的作品进

行评判。

1.6.2自我评估

根据学生的实际情况，在各个环节完成任务的独立能力、创新能力、团队协作

能力等方面进行自我评估。

1.6.3能力测试

考察学生在3D软件操作和3D打印机制造过程中，是否掌握了相应的技能和方

法。

1.7教学设计的难点与重点

1.7.1难点

如何让学生快速了解3D打印技术的基本概念和操作技能，并进行实践操作。

另外，在模型设计和制造过程中，如何培养学生的创造性思维和合作精神，是教学

中的重要难点。

1.7.2重点

在教学中，重点是让学生掌握3D打印技术的基础知识和操作技能，包括3D软

件建模、原理和基本操作；模型设计和制造：使用3D打印机制造出学生自己的设

计作品，以及合作精神的培养。这些重点将为学生日后的学习和工作生活奠定基础。

1.8教学设计的时间安排

1.8.1第一节课（1小时）

介绍3D打印的发展历程、原理、分类等；学生了解3D打印技术及其应用

1.8.2第二节课（2小时）

使用3D软件（Tinkercad）进行建模，完成简单物品设计。

1.8.3第三节课（2小时）

使用3D软件（Tinkercad）进行建模，完成图形和物品设计。

1.8.4第四节课（1小时）

回顾巩固，对上节课所学内容进行强化和检测。展示学生设计作品，进行交流

和评价。

1.9结论

通过本次综合实践活动，学生将掌握3D打印技术的基本知识和操作方法，促

进创造性思维和动手能力的发展，培养学生的团队合作精神和自主学习能力，为学

生未来的学习和工作打下坚实的基础。