识字2.金木水火土 教案 统编版（2024）语文一年级上册.docVIP

第一单元

第一单元识字②金木水火土

【教学目标】

通过听读、联系生活、看图片等方法，认识“一、二”等7个生字。

认识田字格，会写“一、二”等4个字和“横、竖”2个笔画。

正确朗读课文。背诵课文。

【教学重难点】

通过听读、联系生活、看图片等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。

读准字音，正确书写汉字。

【教学准备】多媒体课件

【教学课时】2课时

◆课时目标

通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。

学习“一二三四五，金木水火土”一句。

3.认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”。

◆教学过程

一、游戏导入，引起兴趣

1.常规讲解

师：上课之前，我想请所有的同学们检查一下，你做到这几点了吗：头正肩平，背直足安。相信所有的小朋友的都已经做到位了。

2.数松鼠

师：大树上有几只松鼠，让我们一起数一数。

小结：今天我们学习的内容就和数字有关，大家一起看课题《金木水火土》。

二、朗读课文，初步感知

1.教师范读，学生倾听。

师：请同学们翻开书第9页，请同学们用手指着书，听老师读一遍课文。

2.教师领读，学生跟读。

师：这篇儿歌读起来非常有节奏，也非常好听，相信你们都愿意自己试着读一读。在读的时候，如果遇到不会读的字别着急别紧张，打个圆圈进行标记。

3.自由朗读课文，注意正音。

（1）读书姿势纠正。（读书姿势歌身坐直，脚放平，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。）

（2）学生自由朗读。

（3）指名学生朗读。全班齐读。

三、字音、字义识记，学习“一二三四五”

1.联系生活，认读“一二三”

（1）对应图片出示

“一”我们经常说到“一”，比如，一条鱼、一个桃、一棵树、一本书

“二”两头牛，两根香蕉

“三”三只猫，三颗草莓

（2）观察“一二三”的区别

师：“一”就是一横，“二”就是两横，“三”就是三横，但是它们的长短又是不一样的。

（3）认读“四五”。四朵花、四支铅笔；五角星，五根手指。

2.各种形式朗读，顺着读，倒着读，打乱顺序读。

3.与阿拉伯数字，进行比较。

四、学习“金木水火土”

1.联系生活，理解“金木水火土”

师：“金木水火土”这句话听上去很难理解，但是这五种物质却就在我们身边。请你找一找。

预设：我妈妈戴的项链是金的。我看到公园里有木桥。我们洗手就要用到水。

妈妈做饭就会用到火。小草生长在土里。

2.出示图片，理解“金木水火土”

金：这是厨房用具是也是用金属做成的，也是属于“金”。

木：这是树木，生活中有很多用木做成的东西。

水：这是河流，里面流动的就是水。水的作用和危害。

火：这是火，火的作用和危害。

土：这是土地，土有多种形态。

小结：金木水火土与我们的生活紧密联系。

学习笔画，练习生字

1.认识田字格

（1）出示田字格，标上名字。

师：这是田字格，有四个小格，每一小格都有它自己的名字。

（2）识记田字格。

师：怎么记住田字格，有首儿歌帮助我们记忆。通过拍手识记田字格拍手歌。

2.学写汉字“一、二、三”。

（1）出示汉字，教师讲解写字姿势。（写字姿势儿歌：学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记，眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸，大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。）

（2）学写汉字“一”。

师：拿出你的手指，跟着老师一起来书空。写“一”字，就是一横。从左到右，注意它的位置，写法提示：从左到右，起笔时略重，收笔时向右稍按一下。左边稍微低一点，右边稍高，写在横中线上。请同学们翻开书，描红两个，写一个。

（3）学写汉字“二、三”。

播放动画笔顺。讲解“二、三”书写要领：“二、三”笔顺都是从上到下，“二”写法提示：两横上短下长，上横写在上半格，下横写在下半格。“三”字写法提示：第二横最短，横与横之间距离要匀称，第三横最长。

◆课时目标

会写“上”和笔画竖。

2.学习“天地分上下，日月照今古”一句。

3.正确朗读课文。背诵课文。

◆教学过程

一、复习导入

小松鼠摘松果游戏。

二、联系生活，理解“天地分上下”

1.教师播放《盘古开天辟地》动画视频。

师：通过动画，我们知道了头上为天，脚下为地。天在上，地在下。这就是“天地分上下”。

2.联系生活，理解“上下”。

（1）在教室里找一找。（）在上，（）在下。黑板在上，桌子在下。

（2）出示图片。小鸟在大树上，小猫在大树下。

三、结合图片，理解“日月照今古”

1.教师解释意思

师：日就是太阳，月就是月亮，今就是现在，古就是时古代，古代有日月，现在也有日月。

2.联系生活说说“日月”其他的意思。

师：今天是“几月几日”，明天是“几月几日”，昨天是“几月几日”。

3.识字翻翻乐。

四、朗读背诵，积累语言

1.节奏朗读，