7《请到我的家乡来》 (教学设计) 部编版道德与法治三年级下册.docx

7《请到我的家乡来》(教学设计)部编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《请到我的家乡来》(教学设计)部编版道德与法治三年级下册

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治三年级下册第七课《请到我的家乡来》。本节课的主要教学内容是让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的地域自豪感，以及通过小组合作的方式，提高学生的合作能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关家庭、学校和社区的知识，对于“家”和“社区”有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步拓展对家乡的了解，培养对家乡的热爱之情。同时，本节课将通过小组合作的活动形式，让学生在已有知识的基础上，提高合作能力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括道德与法治素养、团队合作素养、表达沟通素养。

1.道德与法治素养：通过本节课的学习，使学生了解家乡的自然、文化、经济等方面的情况，增强学生对家乡的热爱之情，提高学生的法治意识和社会责任感。

2.团队合作素养：通过小组合作的方式，培养学生主动参与、合作交流的能力，让学生在团队中发挥自己的特长，共同完成任务。

3.表达沟通素养：通过小组分享和全班交流，提高学生的口头表达能力和沟通协调能力，使学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和感受。

学情分析

本节课的学习对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对家庭、学校和社区有了初步的认识。在学习态度上，学生们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。然而，由于年龄较小，部分学生在自我管理和自律方面还不够成熟，容易受到外界干扰，这对课程学习产生了一定的影响。

在知识层面，学生们已经学习了与家乡相关的一些内容，如地理位置、气候特点等。然而，对于家乡的文化、历史、经济等方面的了解还不够深入，需要在课程中进行拓展。此外，学生在表达沟通方面存在差异，部分学生表达不够自信，需要在课堂上给予更多的关注和指导。

在能力方面，学生们具备了一定的合作能力和团队意识，但在实际操作中，部分学生仍需提高自己的组织协调能力和解决问题的能力。在表达沟通方面，学生们能够基本的表达自己的观点，但在逻辑性、条理性方面还有待提高。

在素质方面，学生们具有强烈的家乡情怀，愿意为家乡的发展贡献自己的力量。然而，部分学生在面对家乡的一些问题时，缺乏独立思考和分析问题的能力。因此，在课程教学中，需要引导学生运用已有的知识储备，提高他们分析问题、解决问题的能力。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作能力和表达能力。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和关爱，帮助他们克服学习中的困难，提高课堂学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授有关家乡的知识，使学生了解家乡的自然、文化、经济等方面的情况。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的家乡特色，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实地考察法：如果条件允许，可以组织学生进行家乡的实地考察，让学生亲身体验家乡的魅力，增强对家乡的了解和热爱。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示家乡的自然风光、文化古迹等，丰富学生的视觉体验，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中了解家乡的发展变化。

3.网络资源：利用网络资源，向学生介绍一些家乡的名人、成功故事等，激发学生的自豪感和进取心。

4.小组合作工具：运用小组合作工具，如讨论区、任务分配系统等，方便学生进行小组合作，提高学生的合作能力。

5.表达沟通工具：利用表达沟通工具，如演讲软件、互动提问系统等，提高学生的口头表达能力和沟通协调能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“请到我的家乡来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监