2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The internet泛读 技能初养成教案 新人教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theinternet泛读技能初养成教案新人教版必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新教材高中英语Unit3“Theinternet”泛读部分，着重于培养学生阅读技能。教学内容涵盖互联网的发展、影响以及日常使用，涉及必修第二册第三章的内容，包括网络语言的运用、网络安全、网络社交等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已接触过关于互联网的基础知识，对网络社交、在线学习等方面有一定了解。在此基础上，本节课将深入探讨互联网对生活的深远影响，引导学生从多角度分析问题，提高他们的阅读理解和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够结合已有知识，对网络信息进行更准确的筛选、理解和评价。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与应用能力，提升思维品质，增强文化意识及提高学习能力。

1.语言能力：学生能够正确理解并运用课文中的词汇、语法，表达对互联网的看法和思考。

2.思维品质：通过分析互联网的利与弊，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

3.文化意识：使学生认识到互联网文化多样性，尊重不同文化背景下的网络交流方式。

4.学习能力：培养学生自主阅读、筛选信息、合作学习的能力，激发对英语学习的兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和表达方式。

2.理解互联网对个人和社会的影响，并能进行批判性分析。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的构建。

2.对互联网影响深层次的理解和评价。

解决办法：

1.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化词汇记忆。使用词汇卡片、小组竞赛等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.课堂上采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生从不同角度思考互联网的影响，培养学生批判性思维。

3.提供相关阅读材料和视频资料，帮助学生构建背景知识，加深对互联网文化的理解。

4.设计互动环节，如角色扮演、辩论等，让学生在实际语境中使用语言，突破难点，提高语言运用能力。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑教学内容的特性和学生的学习特点，我选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过PPT展示，为学生讲解课文中的关键词汇、语法结构及文化背景，帮助学生理解互联网的发展及其影响。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对互联网的利与弊展开辩论，培养学生的批判性思维和语言表达能力。

c.案例研究：选取具有代表性的互联网案例，引导学生分析、探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力。

d.项目导向学习：布置小组项目，要求学生围绕互联网主题进行资料搜集、整理和分析，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生模拟互联网社交场景，进行角色扮演，锻炼语言运用能力，提高沟通技巧。

b.游戏：设计词汇接龙、互联网知识问答等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

c.辩论：组织辩论赛，让学生针对互联网的正面和负面影响展开辩论，培养思辨能力和口语表达能力。

d.小组合作：开展小组合作活动，如共同完成一份互联网主题报告、制作PPT等，提高学生的合作能力和团队精神。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、案例、图表等，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放与互联网相关的视频资料，如纪录片、新闻等，帮助学生了解互联网的实际情况。

c.在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，辅助学生学习英语，提高学习效率。

d.纸质资料：提供相关阅读材料，如报纸、杂志等，增加学生的阅读量，拓宽知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于互联网历史和现状的预习资料，明确预习目标和词汇学习要求。

-设计预习问题：围绕“互联网的利与弊”，设计问题，如“互联网如何改变了我们的生活方式？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的在线提问，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，预习新词汇和网络文化背景。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，实时反馈学习进度。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主