2021-2021学年九年级语文下册-24《诗经两首》导学案-新人教..doc

2019-2020学年九年级语文下册24《诗经两首》导学案（新版）新人教版

学习目标

1、了解诗经的文学常识及其在文学史上的地位

2、能翻译全文并体会作者的感情

学习重点：翻译全文和体会作者的感情

课时：两课时

导学过程：

激趣定标

导入（略）

展示学习目标：

1、了解诗经的文学常识及其在文学史上的地位

2、能翻译全文并体会作者的感情

关于《诗经》

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风、雅、颂、赋、比兴”，《毛诗序》称之为“六义”。

据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。“风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。

《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。而《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。

二、自学互动

1、注音：

雎鸠（）窈窕（）逑（）荇（）菜寤寐（）蒹葭（）

伊人（）溯洄（）湄（）跻（）坻（）涘（）

参差（）琴瑟（）（）

2、解释词语

窈窕左右流之寤寐蒹葭参差

琴瑟采采未已苍苍思服

翻译课文：

关雎：

雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良，是我的好配偶。

荇菜长短不齐，左边找右边找。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。

好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。

荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。

荇菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐。

蒹葭：

芦花一片白茫茫，清早露水结成霜。心上的人儿，她在河水那一方。逆着河水去找她，河水弯曲道路长。沿着河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。

河中芦苇一片片，露水珠儿没有干。心上的人儿，在河岸边。逆着河水去找她，道路难走地势高。顺着河水去找她，她在水中的小洲边。

河中芦苇真茂盛，芦苇上露水没有干。心上的人儿，就在河岸边。逆着流水去找她，道路难走又弯曲。顺着河水去找她，她在水中的陆地上。

三、自学互动，适时点拨

1、概括的文章结构

《关雎》第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。

《蒹葭》第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。

2、赏析课文

（一）《关雎》

1、本诗以雎鸠、荇菜起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。

2、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。

3、本诗表达了什么样的情感？

一种诚挚、热烈、健康的美好情感

（二）《蒹葭》

1、本诗选自《诗经?秦风》，是一首典型的爱情（内容）诗。

2、本诗以蒹葭起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。

3、本诗塑造了一个什么样的人物形象？

执著地追求心上人的男子形象

四、课堂检测：同步练习册

板书设计

起兴：雎鸠、荇菜起兴：蒹葭（苍苍、凄凄、采采）

窈窕淑女伊人

关雎 ↑蒹葭↓

好逑、求之、友之、乐之宛在水中央、水中坻、水中沚

情感：诚挚、热烈、健康