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学校语文的教学教案

第一课时

教学内容：春天的手

学生学习过程：

一、导课：

同学们，你们知道一年有几个季节？今日老师要考考大家，我们来听一首歌，看谁能听出歌中唱的是什么季节。

放录音《春天在哪里》这首歌好听吗？你喜爱春天吗？下面让我们一起来学习一首唱歌春天的儿歌《春天的手》

二、听录音，读课文：

1、先让学生说出本身以前已经认得的字。

放录音。

2、谁乐意再把课文读给大家听？（一人一段。）

3、要求：其他人认真听，想一想，春天的手都做了什么？

4、小组内相互学习读课文。

5、一组一段，依据课文词语模仿触摸，掠，拂，排，拍

6、竞赛：看哪个组学得最快最好。

7、创设情境，引导朗读。提问：读了这篇文章你仿佛瞧到了什么，听到了什么？

三、巩固生字：

1、出示生字卡，请学生来说一说应当注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

春温暖轻柔触摸

传拍肩膀泼健壮

2、学生察看后说说应注意什么？

作业设计：

制作生字卡片。

熟读课文。

板书设计：

春天的手

春温暖轻柔触摸

传拍肩膀泼健壮

第二课时

教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7个生字。

学生学习过程：

一、导课：

同学们今日我们连续来学习《春天的手》。

二、复习：

朗读《春天的手》。

开火车读生字。

指五名学生分段读一读。读音请学生本身矫正。

学生读后说说春天到了，你四周发生了什么变动？

三、学写字：

1、出示生字卡，请学生来说一说应当注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

2、你认为这个字怎样写好？

3、学生自由讨论字的笔顺师矫正并在田字格里示范：

春乐树拍伙伴

学生察看后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得修长才好看。）

4、学生在练习本上每个字写2个。老师巡察，发现问题，及时指正。

四、师生沟通：

春天是一年中最美的季节，我们应当走到大自然中察看春天的变动。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？

板书设计：

春乐树拍伙伴

教学反思：